2020 课堂教学技能(贵州师范学院) 最新满分章节测试答案

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本课程起止时间为:2020-03-02到2020-06-30
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第六章 板书技能 第六章 测试题

1、 问题:1.下列选项中不属于板书的书写要求的是（ ）。
选项：
A:A课题的位置要居中，课题的字要大一些
B:B大小标题的序号要合理
C:C执笔的方法要求是捏、档、指实、掌虚，倾全身之力于笔端
D:D要把整节课的内容都写在黑板上
答案: 【D要把整节课的内容都写在黑板上】

2、 问题:2.板书的形式应该灵活多样，板书是由文字、线条、符号、图表和色彩等组成的，从内容到形式都应该是丰富多彩的，不能千篇一律。这体现板书技能的什么原则（ ）
选项：
A:A条理性原则
B:B多样性原则
C:C科学性原则
D:D概括性原则
答案: 【B多样性原则】

3、 问题:3.下列板书的类型属于（ ）
选项：
A:A表格式
B:B流程式
C:C图示式
D:D综合式
答案: 【C图示式】

4、 问题:5.对板书的书写要求是（ ）
选项：
A:A规范
B:B复杂
C:C准确
D:D笔画正确
答案: 【A规范;
C准确 ;
D笔画正确】

5、 问题:4.板书设计的目的是（ ）
选项：
A:A提示重点
B:B展现教学内容结构
C:C启发学生思考
D:D强化记忆
E:E检查学习效果
答案: 【A提示重点 ;
B展现教学内容结构 ;
C启发学生思考 ;
D强化记忆 】

6、 问题:8.教师在黑板上推导公式、演算例题或书写方程式等，这属于计算式和方程式的板书（ ）
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

7、 问题:7.副板书往往写在黑板正中或者从黑板的左侧开始写，一般占黑板面积的二分之一至四分之三，是高度概括的基础上，提纲挈领地反映教学内容的书面语言。（ ）
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】

8、 问题:6. 板书的语言要具有高度的概括性，精炼恰当，能以简驭繁，将复杂的知识条理化，有助于学生对教学内容的理解与记忆。这是板书技能的概括性原则。（ ）
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

第四章 提问技能 第四章 测试题

1、 问题:教师：“同学们，我们学了光合作用的过程，大家想一想，农业生产中要想增加农作物的产量，我们可以采取什么措施呢？”这属于（ ）
选项：
A:A回忆提问
B:B理解提问
C:C运用提问
D:D分析提问
答案: 【C运用提问 】

2、 问题:教师在讲完细胞膜结构之后向学生提问“细胞膜的功能都有哪些？”在这个例子中，教师选择的提问时机是（ ）
选项：
A:A学生思维转折处
B:B枯燥无味处
C:C学生疑惑处
D:D学生疲倦处
答案: 【A学生思维转折处 】

3、 问题:要求学生具有分析综合的能力，即对已有材料进行分析，从分析过程中帮助学生总结出概念、原理、规律等，这种提问类型属于（ ）
选项：
A:A理解提问
B:B分析提问
C:C运用提问
D:D综合提问
答案: 【D综合提问】

4、 问题:理答常用的三种方式有（ ）
选项：
A:A追问
B:B提示
C:C提问其他同学
D:D顺序提问
答案: 【A追问 ;
B提示 ;
C提问其他同学】

5、 问题:以下属于提问技能目的的是（ ）
选项：
A:A促进思维
B:B巩固知识，实现教学目标
C:C进行例证
D:D集中学生的注意力，活跃思维，锻炼学生的语言表达能力
答案: 【A促进思维 ;
B巩固知识，实现教学目标 ;
D集中学生的注意力，活跃思维，锻炼学生的语言表达能力】

6、 问题:追问，是在学生回答某一问题回答的不够深入的时候，再次提问，直到学生能正确解答为止（ ）
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

7、 问题:回忆提问要求学生回忆学过的事实、概念等，所回答的句子一般要求是和教材上的表述一字不差的（ ）
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

8、 问题:1. 教师可以对新旧知识联系处以及教学环节关键处进行提问（ ）
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

第八章 强化技能 第八章 测试题

1、 问题:1.下列不属于动作强化的是（ ）
选项：
A:A.微笑
B:B.手势
C:C.批评或鼓励
D:D.点头或者摇头
答案: 【C.批评或鼓励】

2、 问题:2.以下关于强化技能，说法错误的是（ ）
选项：
A:A.提供机会是强化技能的先决条件
B:B.即时强化对于增强学生的感知、理解和记忆能力都有很好的效果
C:C.教师要把握好强化的时机，任何情况下都要采取即时强化
D:D.即时强化能增强课堂节奏的紧凑感，使课堂“活”起来，“动”起来
答案: 【C.教师要把握好强化的时机，任何情况下都要采取即时强化】

3、 问题:3.以下不属于口头语言强化的是（ ）
选项：
A:A.表扬
B:B.鼓励
C:C.批评
D:D.书写评语
答案: 【B.鼓励】

4、 问题:1.以下属于活动强化的类型的是（）
选项：
A:A.请学生“代替”教师，帮助教师完成授课
B:B.给个别学生布置新的、高一级的观察练习和习作练习等
C:C.教师可以在教学的难点、重点、关键内容的板书上用彩色粉笔加以标记
D:D.采用竞赛性活动
答案: 【A.请学生“代替”教师，帮助教师完成授课;
B.给个别学生布置新的、高一级的观察练习和习作练习等;
D.采用竞赛性活动】

5、 问题:2.下列属于强化技能的目的的是（）
选项：
A:A集中学生注意力
B:B调动学生学习的积极性
C:C帮助学生形成良好的习惯
D:D分散学生
答案: 【A集中学生注意力;
B调动学生学习的积极性;
C帮助学生形成良好的习惯】

6、 问题:1.教师可以采取设置问题“陷阱”，“先错后纠”的形式进行教学活动安排，这样，学生就会记得更加牢固。（ ）
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

7、 问题:2.教师要想准确地对学生的反应做出强化，必须先准确理解学生反应的真实含义，若教师不能准确理解学生的反应，就做出肯定或否定的强化，很可能会妨碍学生形成正确的认识。（ ）
选项：