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本课程起止时间为:2020-03-02到2020-07-02
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第一讲 课程与教学论概要 第一讲 课程与教学论概要 单元测试

1、 问题:标志着课程成为一个独立的研究领域的著作是？
选项：
A:《民主主义与教育》
B:《课程》
C:《大教学论》
D:《课程与教学的基本原理》
答案: 【《课程》】

2、 问题:标志着教学论成为独立研究领域的著作是？
选项：
A:《民主主义与教育》
B:《学记》
C:《大教学论》
D:《课程与教学的基本原理》
答案: 【《大教学论》】

3、 问题:被誉为“现代课程理论的圣经”的是？
选项：
A:《民主主义与教育》
B:《学记》
C:《大教学论》
D:《课程与教学的基本原理》
答案: 【《课程与教学的基本原理》】

4、 问题:针对课程与教学论的研究对象，我国学者比较倾向于以下哪种观点？
选项：
A:“规律论”
B:“要素论”
C:“结构论”
D:“多元论”
答案: 【“规律论”】

5、 问题:西方学者认为课程与教学的关系包括哪几种说法？
选项：
A:链接说
B:循环说
C:二元说
D:同心圆说
答案: 【链接说;
循环说;
二元说;
同心圆说】

【作业】第一讲 课程与教学论概要 第一讲 课程与教学论概要 单元作业

1、 问题:观点评析请评析“教学既是一门科学又是一门艺术”这一观点。
评分规则: 【 教学既是科学又是艺术。一方面，教学建立在并应当建立在一定的科学基础之上。教学的主体是人，教学的根本任务是促进人的身心的充分发展。要完成这个任务，教学必须建立在对人的身心发展规律的充分认识的基础上，必须遵循人的身心发展规律。以人的身心发展规律为研究对象的生理学、心理学等学科，构成了教学的科学基础。
另一方面，教学又是一种艺术化的存在。教学是教师与学生之间自由的交往过程。教学中充满了教师与学生之间、学生与学生之间认知的、情感的和价值观念的冲突，教学是一种富有创造性的活动。
所以，仅靠科学是不能充分把握教学的本质的，教学不仅建立在科学的基础上，还建立在哲学和艺术的基础上。教学不仅是一个合规律性的过程，还是一个合目的性的过程。在教学情境中，当教师与学生的主体性、创造性充分发挥出来的时候，教学在某种意义上就成为一种艺术鉴赏和艺术创造的过程。
】

【作业】第一讲 课程与教学论概要 第一讲 单元作业3 教材阅读

1、 问题:根据测试题目给予分数
评分规则: 【 根据测试题目给出答案
】

【作业】第一讲 课程与教学论概要 第一讲 单元作业2 小学教材了解

1、 问题:1.查询“电子课本网”或其他可以看到相应电子教材的网站。2.浏览熟悉小学数学一年级上下册（人教版）、小学语文一年级上下册（部编版）的内容。3.要求：熟悉具体内容、前后顺序。4.考核方式：下次上课时，以3-5分钟课堂小测试的方式进行检查。成绩记入平时成绩。注：以后如未加说明，数学均指人教版，语文均指部编版。
评分规则: 【 根据具体测试题目给出答案
】

第二讲 课程及其影响因素 第二讲 单元测验

1、 问题:基于课程样态，可以将课程划分为：
选项：
A:国家课程、地方课程、学校课程
B:必修课程和选修课程
C:显性课程和隐性课程
D:理论课程和实践课程
答案: 【显性课程和隐性课程】

2、 问题: 一般地，从宏观角度将课程管理模式分为哪几类？
选项：
A:中央集权型
B:地方分权型
C:混合型
D:包含其他三个选项
答案: 【包含其他三个选项】

3、 问题:课程的作用包括：
选项：
A:课程是实现教育目标的载体和基本保证
B:课程是教师教学与学生学习的基本依据
C:课程是联系教师教学与学生学习的纽带
D:课程是学习内容的“过滤器和排序机”
答案: 【课程是实现教育目标的载体和基本保证;
课程是教师教学与学生学习的基本依据;
课程是联系教师教学与学生学习的纽带;
课程是学习内容的“过滤器和排序机”】

4、 问题:课程及其研究的理论基础包括：
选项：
A:社会学
B:哲学
C:伦理学
D:心理学
答案: 【社会学;
哲学;
伦理学;
心理学】

5、 问题:课程的影响因素包括：
选项：
A:政治制度及经济发展
B:文化传统及民族特色
C:教育制度及学生特点
D:科技进步
答案: 【政治制度及经济发展;
文化传统及民族特色;
教育制度及学生特点;
科技进步】

【作业】第二讲 课程及其影响因素 第二讲 单元作业

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