2020 课程与教学论(宝鸡文理学院) 最新满分章节测试答案
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本课程起止时间为:2020-02-24到2020-06-15
本篇答案更新状态:已完结
第一讲 课程与教学论概要 第一讲 课程与教学论概要 单元测试
1、 问题:标志着课程成为一个独立的研究领域的著作是？
选项：
A:《民主主义与教育》
B:《课程》
C:《大教学论》
D:《课程与教学的基本原理》
答案: 【《课程》】
2、 问题:标志着教学论成为独立研究领域的著作是？
选项：
A:《民主主义与教育》
B:《学记》
C:《大教学论》
D:《课程与教学的基本原理》
答案: 【《大教学论》】
3、 问题:被誉为“现代课程理论的圣经”的是？
选项：
A:《民主主义与教育》
B:《学记》
C:《大教学论》
D:《课程与教学的基本原理》
答案: 【《课程与教学的基本原理》】
4、 问题:确立起西方近代教育史上最完整的教育学、教学论体系的是？
选项：
A:夸美纽斯
B:博比特
C:赫尔巴特
D:泰勒
答案: 【赫尔巴特】
5、 问题:西方学者认为课程与教学的关系包括哪几种说法？
选项：
A:链接说
B:循环说
C:二元说
D:同心圆说
答案: 【链接说;
循环说;
二元说;
同心圆说】
【作业】第一讲 课程与教学论概要 第一讲 课程与教学论概要 单元作业
1、 问题:通过第一章学习谈谈你对这门课程的初步认识。
评分规则: 【 课程与教学论的学科性质。
课程与教学的关系。
课程与教学论的研究对象。
】
第二讲 课程及其影响因素 第二讲 单元测验
1、 问题:基于课程样态，可以将课程划分为：
选项：
A:国家课程、地方课程、学校课程
B:必修课程和选修课程
C:显性课程和隐性课程
D:理论课程和实践课程
答案: 【显性课程和隐性课程】
2、 问题: 一般地，从宏观角度将课程管理模式分为哪几类？
选项：
A:中央集权型
B:地方分权型
C:混合型
D:包含其他三个选项
答案: 【包含其他三个选项】
3、 问题:课程的作用包括：
选项：
A:课程是实现教育目标的载体和基本保证
B:课程是教师教学与学生学习的基本依据
C:课程是联系教师教学与学生学习的纽带
D:课程是学习内容的“过滤器和排序机”
答案: 【课程是实现教育目标的载体和基本保证;
课程是教师教学与学生学习的基本依据;
课程是联系教师教学与学生学习的纽带;
课程是学习内容的“过滤器和排序机”】
4、 问题:课程及其研究的理论基础包括：
选项：
A:社会学
B:哲学
C:伦理学
D:心理学
答案: 【社会学;
哲学;
伦理学;
心理学】
5、 问题:课程的影响因素包括：
选项：
A:政治制度及经济发展
B:文化传统及民族特色
C:教育制度及学生特点
D:科技进步
答案: 【政治制度及经济发展;
文化传统及民族特色;
教育制度及学生特点;
科技进步】
第三讲 课程设计的模式 第三讲 单元测验
1、 问题:根据综合程度不同进行划分，下列哪一项不是学科本位综合课程的形态？
选项：
A:相关课程
B:分科课程
C:融合课程
D:广域课程
答案: 【分科课程】
2、 问题:“做中学”是由谁提出来的？
选项：
A:福禄贝尔
B:卢梭
C:杜威
D:裴斯泰洛齐
答案: 【杜威】
3、 问题:问题中心课程的变式和发展式有社会功能课程、社会行为主义课程、社会改造主义课程、批判课程和？
选项：
A:结构课程
B:情景课程
C:生活情景课程
D:经验课程
答案: 【生活情景课程】
4、 问题:哪个不是课程设计的取向？
选项：
A:学科中心取向
B:教师中心取向
C:儿童中心取向
D:问题中心取向
答案: 【教师中心取向】
5、 问题:课程设计的要素包括：
选项：
A:课程目标
B:学习内容
C:学习方式
D:学习评价
答案: 【课程目标;
学习内容;
学习方式;
学习评价】
第八讲 教学目标 第八讲 教学目标单元测验
1、 问题:教学目标、教育目的、培养目标从宏观至微观的顺序为（ ）
选项：
A:教学目标→教育目的→培养目标
B:教学目标→培养目标→教育目的
C:培养目标→教育目的→教学目标
D:教育目的→培养目标→教学目标
答案: 【教育目的→培养目标→教学目标】
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