2021 走向深度的合作学习2021夏(浙江大学) 最新满分章节测试答案
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本课程起止时间为:2021-05-03到2021-06-27
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第一章 为什么要合作学习 第一周单元测试
1、 问题:下列哪位专家把合作学习比作一场“宁静的革命”。
选项：
A:佐藤学
B:卡干
C:瓦格纳
D:哈蒂
答案: 【佐藤学】
2、 问题:下列哪位专家提到了七种关键力，其中有“跨界合作与以身作则的领导力”。
选项：
A:佐藤学
B:卡干
C:瓦格纳
D:哈蒂
答案: 【瓦格纳】
3、 问题:在教学论专家弗舍的手机故事里，店员演示、求教店员、我的辅导和他的摆弄各对应学习中的下列的哪四种方式？
选项：
A:教师辅导、教授示范、合作学习、独立思考；
B:教师辅导、教授示范、独立思考、合作学习；
C:教授示范、教师辅导、合作学习、独立思考；
D:教师辅导、教授示范、独立思考、合作学习。
答案: 【教授示范、教师辅导、合作学习、独立思考；】
4、 问题:心流产生的原因有（ ）、即时反馈、增加学生的主动参与时间、活动具有结构性特征。
选项：
A:低挑战、低威胁
B:高挑战、低威胁
C:高挑战、高威胁
D:低挑战、高威胁
答案: 【高挑战、低威胁】
5、 问题:合作学习中向同伴讲解的过程就是对知识的精细加工。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】
6、 问题:合作学习大大增加了课堂中交流和反馈的机会。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】
7、 问题:放松的警觉意味着低挑战、高威胁。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】
8、 问题:外部互赖、奖励互赖、任务互赖 、资源互赖和角色互赖是任何合作学习都必须具备的。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】
9、 问题:目标互赖、情感互赖和思维互赖在不同合作学习方法中有体现。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】
10、 问题:积极互赖的前提是“责任到人”。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】
11、 问题:合作学习的典型特征是“积极互赖”。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】
12、 问题:学习应该是一个从放到扶的过程。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】
13、 问题:合作学习可以代替教授示范、教师辅导和独立思考。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】
14、 问题:戴尔提出的“学习金字塔”中成效最好的教学方式是马上应用/教别人。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】
15、 问题:分层教学可以缩小学生之间的学力落差。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】
16、 问题:佐藤学认为，学习原来就是合作性的，是基于同他人合作的“冲刺与挑战的学习”。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】
17、 问题:21世纪的时代精神是合作共赢。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】
18、 问题:克里希那穆提认为，竞争和比较会导致我们疏忽过程中最重要的东西，比如对学习本身的兴趣和与他人的友爱。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】
19、 问题:2015年的PISA考试更加强调解决问题的能力。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】
20、 问题:信息时代人们面临的问题越来越复杂，分工越来越精细，所以合作是未来大部分人工作的必然形态。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】
【作业】第二章 合作学习的小组组建 结合您的具体工作，谈谈接下来您准备尝试的合作学习小组组建策略及其相应准备进行的小组建设，请包括如下几部分。
1、 问题:结合您的具体工作，谈谈接下来您准备尝试的合作学习小组组建策略及其相应准备进行的小组建设，请包括如下几部分。 一、 基本情况介绍我是 （年段、学科） 。二、 小组组建策略及原因我打算 （四种分组类型中的具体方法及怎样运用），因为 。三、 小组建设策略及原因我打算 （五种小组建设问题中的具体方法及怎样运用），因为 。四、 预计的困难及对策我认为有可能 ，可能会尝试 。 必须在截止日之前提交作业，系统将在截止期后启动同伴互评，每位已交作业的学员需要评阅5份其他老师的作业。未能及时提交作业的老师不能补交。
评分规则: 【 从作业完成的完整度和详细度进来看。 2分：作业各部分内容完整，详细，结合自己的实际情况进行详细说明 1分：作业各部分内容都有填写，但原因说明非常简略。 0分：作业部分内容没有完成。
从课程内容的应用程度来看（除基本情况介绍和原因外）。 2分：能灵活使用课程提到的多种方法并组合使用。 1分：基本使用课程中介绍的内容回答。 0分：完全没有使用课程中介绍的内容回答。
从策略与原因，困难与对策的匹配度来看。 2分：从自身实际情况出发，策略与原因、困难与对策高度匹配，做到言之有理、言之有据； 1分：策略与原因、困难与对策基本匹配，不存在基本逻辑问题； 0分：策略与原因、困难与对策不匹配，属于生搬硬套。
】
第二章 合作学习的小组组建 第二周单元测试
1、 问题:合作学习中最常用的是下列哪种小组？
选项：
A:异质
B:同质
C:自愿
D:随机
答案: 【异质】
2、 问题:下列哪位学者说“小组组建是一种投资，这绝不是亏本的投资”？
选项：
A:费舍
B:佐藤学
C:卡甘
D:哈蒂
答案: 【卡甘】
3、 问题:下列哪项活动是不属于小组建设之相互熟悉的。
选项：
A:我的名片
B:差异线
C:我的袋子
D:真真假假
答案: 【差异线】
4、 问题:合作学习的小组有四种类型，即异质、同质、自愿、随机。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】
5、 问题:头尾法的优点是学生之间的成绩差距相当，缺点是各组实力不同。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】
分析：【这种方法的优点是各组实力相当，缺点是学生之间的成绩差距大。】
6、 问题:角落法可以用于兴趣分组。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】
7、 问题:有关于写作合作学习的研究告诉我们，同质两人组更适合在澄清讲解中提升每个人的水平，而异质两人组则适合相互启发，共同完成任务。
本文章不含期末不含主观题！！
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