2020 阅读与写作（四）-屈交宣(桂林师范高等专科学校) 最新满分章节测试答案
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本课程起止时间为:2020-03-02到2020-06-30
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第五单元 信仰的力量（表达与交流）第六单元 情感与理智（阅读与欣赏） 第二十六讲课后测试
1、 问题:课文一开始有这样的话“午饭后，天气更阴沉，更郁热。低沉潮湿的空气，使人异常烦躁。”对这段场景的理解，不正确的一项是（ ）
选项：
A:交代故事发生的时间。
B:增强舞台气氛。
C:加强戏剧的真实感。
D:暗示雷雨即将来临，有点题作用。
答案: 【加强戏剧的真实感。】
2、 问题:冲突是戏剧的主要特点之一。课文中出场的四个人之间有交叉的多重矛盾，构成激烈复杂的戏剧冲突。下列矛盾冲突中最本质的矛盾冲突是（ ）
选项：
A:周朴园同鲁大海——父与子的矛盾冲突。
B:以周朴园为代表的资本家与以鲁侍萍为代表的下层劳动人民之间的矛盾冲突。
C:鲁大海同周萍、鲁侍萍同周萍——兄弟之间、母子之间的矛盾冲突。
D:资本家与工人之间的阶级冲突。
答案: 【资本家与工人之间的阶级冲突。】
3、 问题:周朴园对鲁侍萍的四次发问，表现了他思想感情的变化，下面四种排列的顺序，合理的一种是（ ）①（抬起头来）你姓什么？ ②（徐徐立起）哦，你，你，你是—— ③（忽然立起）你是谁？ ④你——你贵姓？
选项：
A:①④②③
B:④①③②
C:④②①③
D:③①④②
答案: 【④①③②】
4、 问题:《雷雨》选自《曹禺选集》。曹禺的《雷雨》被认为是“中国话剧现实主义的基石”。（ ）
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】
5、 问题:曹禺的杰出作品有《雷雨》《日出》《原野》《北京人》。（ ）
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】
第五单元 信仰的力量（表达与交流）第六单元 情感与理智（阅读与欣赏） 第二十五讲课后测试
1、 问题:使文章内容连贯的方法有（ ）（多选）
选项：
A:过渡句
B:领起句
C: 疑问句
D:小标题
答案: 【过渡句;
领起句;
小标题】
2、 问题:文章的结构一般包括（ ）（多选）
选项：
A:总—分—总
B:分—总—分
C:总—分
D:分—总
答案: 【总—分—总;
总—分;
分—总】
3、 问题:下列属于修辞手法的是（ ）（多选）
选项：
A:比喻
B:排比
C:联想
D:拟人
答案: 【比喻;
排比;
拟人】
4、 问题:文章的修改既要从大处着眼，又要从小处着手。（ ）
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】
5、 问题:语言的修改就是修改有毛病的字、词、句。（ ）
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】
第五单元 信仰的力量（表达与交流）第六单元 情感与理智（阅读与欣赏） 第二十七讲课后测试
1、 问题:下列不属于周朴园保留这些旧相片、旧家具、旧习惯原因的一项是（ ）
选项：
A:展现自己对侍萍的的深情。
B:周朴园已经习惯于生活中有这些物品的出现了。
C:对过去自己不是的自责和自慰。
D:为了纪念曾经与鲁侍萍在一起的美好时光。
答案: 【周朴园已经习惯于生活中有这些物品的出现了。】
2、 问题:下列对“周朴园不觉地望望柜上的相片，又望侍萍。半晌”的分析，不正确的一项是（ ）
选项：
A:这句话在剧本中属于舞台说明，是剧本中不可或缺的部分。
B:三十年来鲁侍萍的旧相片一直被周朴园放置在自家客厅中。
C:眼前的鲁侍萍击碎了周朴园对侍萍的美好幻梦，让周朴园深为失落和失望。
D:周朴园对相片的保留仅仅是为了表达自己对鲁侍萍的深情。
答案: 【周朴园对相片的保留仅仅是为了表达自己对鲁侍萍的深情。】
3、 问题:曹禺原名万家宝，他的处女作《雷雨》是1933年在清华大学读书时写成的。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】
4、 问题:“侍萍接过支票，把它撕了。”“撕”字形象地说明了侍萍蔑视金钱，对五千元支票不屑一顾。
选项：
A:正确
B:错误
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