2020 2020春基础口译(1)(威海-王苏华)(山东大学) 最新满分章节测试答案
- 第一章 口译概述 测验
- 【作业】第二章 主旨听辩 源语复述
- 【作业】第三章 信息听辨 逻辑分析
- 第三章 信息听辨 测验
- 【作业】第四章 口译记忆 作业:英译汉
- 【作业】第五章 记忆训练 作业:英汉互译
- 【作业】第六章 口译笔记 作业:口译笔记
- 【作业】第六章 口译笔记 练习4-1段落口译
- 【作业】第六章 口译笔记 练习4-2段落口译
- 【作业】第六章 口译笔记 练习5-1段落口译
- 【作业】第六章 口译笔记 练习5-2段落口译
- 【作业】第六章 口译笔记 预习材料:数字口译音频
- 【作业】第七章 数字口译 作业:数字单句练习
- 【作业】第七章 数字口译 作业:数字练习
- 【作业】第八章 数字口译训练 作业:数字篇章口译
- 【作业】第九章 译语产出 作业:对话口译:中国与东盟关系
- 【作业】第九章 译语产出 作业:大会口译:习主席在英国议会演讲
- 【作业】第九章 译语产出 作业:两会口译:李总理回答中外记者提问
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本课程起止时间为:2020-02-17到2020-06-30
本篇答案更新状态:已完结
第一章 口译概述 测验
1、 问题:Interpreting is kind of the form of translation.
答案: 【(以下答案任选其一都对)oral;
special;
special and oral;
oral and special;
special or oral;
oral or special】
2、 问题:It was not until 1919 when Peace Conference was held, a large number of interpreters were hired.
答案: 【Paris】
3、 问题:Interpreting has two major forms: interpreting and simultaneous interpreting.
答案: 【consecutive】
4、 问题: (Simultaneous or Consecutive) interpreting allows the speaker to present a few sentences before pausing so that the interpreter may render the interpretation into the target language.
答案: 【Consecutive】
5、 问题: (Simultaneous or Consecutive) interpreters immediately relay the translation in the target language into a microphone for the audience listening via headset.
答案: 【Simultaneous】
【作业】第二章 主旨听辩 源语复述
1、 问题:听录音,将下列段落用源语进行复述。将自己的复述录音,提交音频,之后进行互评。
评分规则: 【 源语复述:主题思想的识别、SVO与意群。
】
【作业】第三章 信息听辨 逻辑分析
1、 问题:请根据下列段落的录音,对其进行逻辑分析,在此基础上进行源语复述。
评分规则: 【
】
第三章 信息听辨 测验
1、 问题:听辨过程中,需要抓住哪些信息
选项:
A:关键词
B:生僻单词或词组
C:讲者传达的语意
D:能够听懂的内容
答案: 【讲者传达的语意】
2、 问题:如何有效理解讲者传达的语意
选项:
A:通过捕捉到的有限单词推测语意
B:根据自己对话题的已知知识
C:推测加猜测
D:捕捉语意单元和逻辑关系
答案: 【捕捉语意单元和逻辑关系】
3、 问题:听辨过程中,遇到不懂的表达如何处理?
选项:
A:根据语篇推断不懂表达的语意
B:根据常识填补语意
C:找熟悉的表达替换
D:忽略不懂的表达
答案: 【根据语篇推断不懂表达的语意】
4、 问题:交替传译过程中,是否可以向讲者提问?
选项:
A:可以,但是问题一定要简短并且有针对性
B:绝对不允许
C:只可以私下里提问
D:不可以,但是可以向讲者传递纸条
答案: 【可以,但是问题一定要简短并且有针对性】
5、 问题:“Burning the village to the ground, shooting all the villagers and plundering the area for valuables, the rebel committed one of the most heinous acts of war.” 在以上这句话中,如何得到划线单词heinous的语意?
选项:
A:划线单词可有可无,去掉不译也可以
B:根据句首举出的例子可以得知,划线单词用来修饰罪行的严重性
C:根据我自己已有的知识,可以猜测出划线单词的意思
D:直接问讲者
答案: 【根据句首举出的例子可以得知,划线单词用来修饰罪行的严重性】
6、 问题:什么是“语意单元”?
选项:
A:包含一个关键词的语法结构
B:一个语意单元就是句号之前的所有句子成分。
C:包含一个完整语意信息的结构
D:语意单元与语法无关。
答案: 【包含一个完整语意信息的结构】
7、 问题:语意听辨过程中,如何处理外部的干扰因素?
选项:
A:从始至终专注讲者传达的语意,忽略干扰情况。
B:及时打断讲者,先处理干扰。
C:及时向大会组办方反映,并要求讲者暂停。
D:一边听辨信息,一边处理干扰。
答案: 【从始至终专注讲者传达的语意,忽略干扰情况。】
8、 问题:“Swimming can help improve your flexibility, strength and stamina and these three aspects are……" 讲者接下来会讲什么内容?
选项:
A:继续诠释游泳的其他好处
B:继续说明游泳的坏处
C:阐述喜欢游泳的原因
D:说明游泳三个方面的好处对人们健康的重要性
答案: 【说明游泳三个方面的好处对人们健康的重要性】
9、 问题:"I really think, if there’s a key leader who can get us out of this gridlock, it’s Republicans."推测划线词语的意思,并选择恰当的译文
选项:
A:我确实认为,如果有一位关键领导人,那一定是共和党。
B:我确实认为,只有共和党才能担任关键领导人物。
本文章不含期末不含主观题!!
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