2020 3S技术及中学地理教学(西华师范大学) 最新满分章节测试答案

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本课程起止时间为:2020-03-02到2020-07-15
本篇答案更新状态:已完结

【作业】第四周 运用Surfer设计与制作地理图像资源 第四周 单元作业

1、 问题:作业题1 利用Surfer软件，绘制一幅湖北省分层设色地形图，绘制完成后以JPG的格式导出，以附件的形式提交。操作材料获取链接：http://pan.baidu.com/s/180XbKfPjQNTn1UfFEth3fA 提取码：wm5a 作业题2利用CorelDRAW软件，选择“我国2030年高速铁路分布规划图”、“我国主要山脉走向示意图”和“我国气候类型分布图”三个案例中的一个进行绘制，绘制完成后以JPG的格式导出，以附件的形式提交。注意：我国轮廓图的绘制应包含九段线、南海诸岛、钓鱼岛、赤尾屿等，以及帕米尔高原上未定国界。注意：两个作业题任意选择一个完成并在mooc平台提交。
评分规则: 【 地图要素齐全（含比例尺、方向、图例）
河流、湖泊、道路、城镇等地图符号齐全、美观
色彩搭配和谐美观
】

第五周 Celestia(星空遨游）在地理教学中的运用 第五周 单元测验

1、 问题:前往选中的天体可以使用以下哪个快捷键
选项：
A:“G”
B:“C”
C:“D”
D:“E”
答案: 【“G”】

2、 问题:将选中的物体置于屏幕中央可以使用以下哪个快捷键（     ）
选项：
A:“G”
B:“E”
C:“D”
D:“C”
答案: 【“C”】

3、 问题:“显示设置”在以下哪个菜单栏里（     ）
选项：
A:文件
B:渲染 
C:导航
D:视窗
答案: 【渲染 】

4、 问题:键盘上的数字1到8分别代表太阳系的八大行星，按数字选中所代表的行星，再按“驶向所选物体”的快捷键“G”，即可达到该行星。代表“地球”的数字是（     ）。
选项：
A:“1”
B:“2”
C:“3”
D:“4”
答案: 【“3”】

5、 问题:日月食的查找功能是在以下哪个菜单栏里（     ）。
选项：
A:文件
B:渲染
C:导航
D:视窗
答案: 【导航】

6、 问题: 在“参考向量”中选择以下哪个选项会出现太阳直射点（     ）
选项：
A:显示经纬网格
B:显示明暗边界线
C:显示太阳方向
D:显示黄道轴
答案: 【显示太阳方向】

7、 问题:加快时间流逝的快捷键是（     ）
选项：
A:“J”
B:“K”
C:“M”
D:“L”
答案: 【“L”】

8、 问题:Celestia 的工具栏面包括7个主菜单：文件、导航、渲染、视窗、书签、帮助、    。
答案: 【时间】

9、 问题:无论走到多远，轻轻一按    就能够选中太阳，再一按    就能返回太阳系。（答案填写大写字母，两个大写字母中用“和”连接，如“A和B”）
答案: 【H和G】

10、 问题:将鼠标放在地球上，单击右键，在参考向量中选择显示经纬网络和    ，地球上就出现了黄色的明暗分界线，即晨昏线。
答案: 【显示明暗边界线】

【作业】第六周 Google Earth与中学地理教学的融合 第六周 单元作业

1、 问题:利用Google Earth软件做一份地理知识点的教学设计，以PDF的形式提交。例如，将Google Earth软件运用到中国地理《疆域》这一内容的教学设计中，要求将Google Earth与地理相关教学知识融合。 
评分规则: 【 教学设计要素齐全（含教学目标、教学重难点、教学媒体、教学方法、教学过程等）
Google Earth与教学内容契合度
利用Google Earth开发教学资源的丰富度
教学设计创新性
】

【作业】第七周 ArcGIS 与中学地理教学的融合 第七周 单元作业

1、 问题:在中华人民共和国国家统计局网站（http://www.stats.gov.cn/）下载2019年我国各省人口数据，在 ArcGIS 中查询总人口数大于 5000 万的省份，突出显示其空间位置，将结果以JPG或PNG的格式提交，图片样式可参考第二节参考资料中的图11。要求:地图要素齐全；添加各省的标注；查询结果准确
评分规则: 【 地图要素齐全（含比例尺、方向、图例）
各省标注正确
查询结果准确
】

【作业】第八周 ArcGIS 与中学地理教学的融合 第八周 单元作业

1、 问题:结合地理教材，思考哪些地理教学内容适合运用ArcGIS进行教学，选择一节地理教学内容进行教学片段设计，要求将ArcGIS的功能融合到教学过程中。以PDF的格式上传。
评分规则: 【 教学设计要素齐全（含教学目标、教学重难点、教学媒体、教学方法、教学过程等） 
ArcGIS设计内容与教学内容契合度 20′
利用ArcGIS软件开发教学资源的丰富度 10′
教学设计创新性 
】

第十周 应用软件（App）与中学地理教学的融合 第十周单元测验

1、 问题:下列属于地理学科特色应用软件的特点的是（）①展宏观与微观的地理现象于方寸之间②现抽象地理知识于直观生动形式③助师生、生生之间有效地交流互动 ④推学习内容的建构性和学习方式的多样性
选项：
A:①②③
B:①②④
C: ②③④ 
D:①②③④
答案: 【①②③④】

2、 问题:地理学科特色应用软件应用于中学地理教学的研究，目前主要集中在（  ）三类手机应用软件。①地球运动类②气象气候类③天象观测类④游戏类
选项：
A:①②③
B:①②④
C:①③④
D:②③④
答案: 【①②③】

3、 问题:以下地理学科特色应用软件运用于中学地理教学的意义中，（  ）是从地理学科的学科地位考虑的。
选项：
A:激发学习兴趣，提高学习效率
B:突破教学重难点，提高课堂效率
C:适应信息时代，促进教学改革
D:展示地理学科魅力，增强地理学科认同感
答案: 【展示地理学科魅力，增强地理学科认同感】

4、 问题:从TerraTime的（ ）视窗可观察晨昏线。
选项：
A:地球仪和地图 
B:地图和时钟
C:时钟和罗盘 
D:地球仪和罗盘
答案: 【地球仪和地图 】

5、 问题:在Sun Surveyor的（ ）中，可通过自主操作，演示和观察月相随着月亮的位置和轨迹的变化而变化。
选项：
A: 3D 指南针
B:校正
C:详细信息
D:说明
答案: 【 3D 指南针】

6、 问题:地理学科特色应用软件运用于中学地理教学有助于推动学习方式突破传统课堂的时空局限。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

7、 问题:TerraTime的时钟视窗能演示不同时期太阳直射点的位置，可用于探究太阳直射点的季节性移动规律。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】
分析：【应是地图视窗。】

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