2021 中学生物学教学论(四川师范大学) 最新满分章节测试答案

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第1章中学生物学课程第1章中学生物学课程测验
第2章课程标准与科学素养第2章课程标准与科学素养测验
第3章生物学教育有关的学习和教学理论第3章生物学教育有关的学习和教学理论测验
第4章生物学教学中的基本教学技能第4章生物学教学中的基本教学技能测验
第5章中学生物学教学策略第5章中学生物学教学策略测验
第6章中学生物学实验教学第6章中学生物学实验教学测验
第7章生物学教师的备课第7章生物学教师的备课测验
第8章教育科学研究第8章教育科学研究测验
第9章考试与命题研究第9章考试与命题研究测验
【作业】第4章生物学教学中的基本教学技能互评训练1：设计5种不同类型的导入方式
【作业】第5章中学生物学教学策略互评训练2：制作一个概念图
【作业】第3章生物学教育有关的学习和教学理论互评训练3：结合概念转变理论，举例说明：在学习生物学概念时，教师如何恰当引导学生？

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本课程起止时间为:2021-03-03到2021-06-29

第1章中学生物学课程第1章中学生物学课程测验

1、问题:下面关于中学生物学课程的有关叙述正确的是
选项：
A:它是中学的一门选修课程
B:它是中学开设的一门综合课程
C:它是科学教育中一门重要学科
D:它是一门非技术课程性质的科学课程
答案: 【它是科学教育中一门重要学科】

2、问题:中学生物学课程价值主要体现在
选项：
A:面向全体中学生，课程的主要目的是提高全体公民的生物科学素养。
B:面向大多数学生，课程的主要目的是传授生物学基础知识，体验科学探究过程。
C:面向全体初中生，课程的主要目的是传授生物学基础知识，体验科学探究过程。
D:面向部分高中生，课程的主要目的是为学生步入社会、择业、终身学习打基础。
答案: 【面向全体中学生，课程的主要目的是提高全体公民的生物科学素养。】

3、问题:关于教科书的描述不正确的是
选项：
A:教科书是教师教学活动的主要依据，教师要忠于教材，不能对其内容进行修改和调整。
B:教科书的编写要体现本学科课程标准的理念、课程目标和内容要求。
C:教科书是学生学习的工具。
D:教科书是在学科范畴之中系统编写的教学用书。
答案: 【教科书是教师教学活动的主要依据，教师要忠于教材，不能对其内容进行修改和调整。】

4、问题:下列描述正错误的是
选项：
A:中学生物学课程从性质上来讲属于学科课程。
B:中学生物学课程属于科学课程。
C:中学生物学课程具有技术课程的性质。
D:中学生物学课程属于选修课程。
答案: 【中学生物学课程属于选修课程。】

5、问题:下列描述错误的是
选项：
A:中学生物学课程面向全体中学生，其主要目的是提高全体公民的生物科学素养。
B:中学生物学课程在我国大陆地区，初中阶段为必修课，高中阶段为选修课。
C:中学生物学课程在我国大陆地区初中阶段为必修课，高中阶段有选修和必修两部分。
D:中学生物学课程应体现自然科学的本质和特征。
答案: 【中学生物学课程在我国大陆地区，初中阶段为必修课，高中阶段为选修课。】

6、问题:下列关于中学生物学课程价值的说法，正确的是
选项：
A:面向全体中学生，提高全体公民的生物科学素养。
B:为学生终身学习和发展打下基础。
C:为学生步入社会、择业和确定进一步学习的专业方向提供帮助。
D:生物学课程虽然没有泛学科的课程价值，但具有学科特点的课程价值。
答案: 【面向全体中学生，提高全体公民的生物科学素养。;
为学生终身学习和发展打下基础。;
为学生步入社会、择业和确定进一步学习的专业方向提供帮助。】

7、问题:下列关于生物学教学的描述正确的是
选项：
A:生物学是一门自然科学，在教授这门课时，要把生物课作为一门自然课程来对待。
B:生物教学中要体现科学的本质和特征。
C:生物教学中需要讲授、演示等手段向学生传授科学内容，但不需要学生经历科学的过程。
D:生物教学中，应开展探究性学习，逐渐取消其他学习方式。
E:生物教学中应重观察实验，以学生亲自观察实验获得知识为主。
答案: 【生物学是一门自然科学，在教授这门课时，要把生物课作为一门自然课程来对待。 ;
生物教学中要体现科学的本质和特征。】

8、问题:从课程内容的组织方式来看，中学生物学课程为分科课程和综合课程。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

9、问题:中学生物学课程属于科学课程，科学是一个内容丰实的知识体系，也是人类认识自然世界的一些特殊途径和方法。中学生物学课程是科学学习领域中的一门重要科目。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

10、问题:中学生物学课程设置的目的主要是提高全体公民的生物学素养。生物科学素养对每个人来说都是必须具备的基本素养。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

11、问题:初中阶段生物学课程是国家统一规定的，以提高学生生物学素养为主要宗旨的必修课程。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

12、问题:中学生物学课程面向初中学生，其主要目的是提高全体初中生的生物科学素养。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】

第2章课程标准与科学素养第2章课程标准与科学素养测验

1、问题:关于自然科学有关内容的描述不正确的是
选项：
A:科学依赖于定量化的工作、精确的测量、观察与实验。
B:自然科学在自我更正的过程中积累。
C:自然科学是指科学家们的研究成果。
D:科学工作定量化的特点将科学与数学结合在一起。
答案: 【自然科学是指科学家们的研究成果。】

2、问题:自然科学主要的四个维度是
选项：
A:定量化、观察、实验、科学过程。
B:精确测量、认真观察、精确实验、数据统计分析。
C:科学是一个知识体系、科学是一系列思维方式、科学是一套探究方法、科学要与技术和社会相互作用。
D:确认和表述问题、提出假设、为检验假设寻找证据、得出结论。
答案: 【科学是一个知识体系、科学是一系列思维方式、科学是一套探究方法、科学要与技术和社会相互作用。】

3、问题:在科学研究中，有三个十分重要的环节，它们是
选项：
A:强烈的好奇心、正确的思维方法、良好的思维习惯
B:假设、观察、实验
C:解释、测量、数据分析
D:实事求是的态度、大量的参考资料、定量化的分析
答案: 【假设、观察、实验】

4、问题:对科学素养的描述不正确的是
选项：
A:科学素养是指一个人对自然科学领域中核心的基础内容的掌握情况。
B:随着时代的发展人们对科学素养的认识在不断变化，不同时代人们对它的解释有所不同，而同一时代，不同的机构、组织和专家对它的解释则是相同的。
C:科学素养包括了两个不同的方面：一是对科学知识、态度情感价值观及科学技能的掌握情况；二是在已有基础上提高自己科学素养的能力。
D:科学素养是指了解进行个人决策、参与公民和文化事务、从事经济生产所需要的科学概念和科学过程。
答案: 【随着时代的发展人们对科学素养的认识在不断变化，不同时代人们对它的解释有所不同，而同一时代，不同的机构、组织和专家对它的解释则是相同的。】

5、问题:下面说法正确的是
选项：
A:具有科学素养是现代社会对每个公民必不可少的要求。
B:一个具有科学素养的中学毕业生一定要以科学或工程技术为职业。
C:对不同的学生来说，科学素养应该有相同的要求。
D:科学素养最基本的含义就是具有良好的科学态度和科学情感。
答案: 【具有科学素养是现代社会对每个公民必不可少的要求。】

6、问题:提出“提高学生科学素养”的理念，是期望学生能够在以下四个领域得到发展
选项：
A:强烈的好奇心、团队合作、创造力、科学的思维方法
B:科学态度和科学的世界观；科学探究方法与技能；科学、技术与社会；生物学知识和操作技能
C:爱国主义教育、科学的世界观、科学探究的方法、诚实的学习品质
D:强烈的好奇心和学习兴趣、诚实、合作、顽强的学习精神
答案: 【科学态度和科学的世界观；科学探究方法与技能；科学、技术与社会；生物学知识和操作技能】

7、问题:下列描述不正确的是
选项：
A:科学知识是不断变化的，科学是一个产生知识的过程，知识的变化是不可避免的。
B:科学处于不断变化之中，科学知识的主体具有连续性和稳定性。
C:科学是一个庞大的知识体系，它能够为一切问题提供全部答案。
D:科学认为世界是能够被认知的，世间的万事万物都是以恒定的模式发生和发展，只要通过认真系统的研究都可以被认知。
答案: 【科学是一个庞大的知识体系，它能够为一切问题提供全部答案。】

8、问题:学生科学探究的描述不正确的是
选项：
A:科学探究通常是指学生们用以获取知识、领悟科学的思想观念、领悟科学家们研究自然界所用的方法而进行的各种活动。
B:科学探究的真正意图，不仅在于掌握生物学知识本身，更重要的是让学生学会科学探究的一般方法，养成探究的态度、方法和思维。
C:科学探究就是要学生掌握科学家们探究的方法，开辟人类新的知识领域。
D:科学探究是学生学习科学的有效方式之一，学生应掌握科学探究的一般技能。
答案: 【科学探究就是要学生掌握科学家们探究的方法，开辟人类新的知识领域。】

9、问题:下面的叙述中，属于功能化的生物学素养的是
选项：
A:学生在日常生活中能够认出哪些是生物学的术语和概念，并能将这些术语与自然界中的现象相对应。但他们仍有错误概念，对生物学概念的理解也很不准确。
B:学生能够使用正确的生物学词汇，对术语的定义表述也很准确，但大都基于记忆。
C:学生应能理解生物学的概念体系，理解科学探究过程的知识和技能，能用自己的话来解释概念。
D:学生理解生物学素养在诸多自然科学中的地位，知道生物学的发展史和生物学的本质、特点，理解生物学与社会之间的相互作用。
答案: 【学生能够使用正确的生物学词汇，对术语的定义表述也很准确，但大都基于记忆。】

10、问题:中学生物学课程标准
选项：
A:主要描述了学生在某一阶段学习的具体方法。
B:主要描述了学生在某一阶段的具体学习内容。
C:主要描述了学生在某一阶段的统一的探究和调查活动。
D:主要描述了学生在某一阶段学习后的学习成果。
答案: 【主要描述了学生在某一阶段学习后的学习成果。】

11、问题:下面关于生物课程标准的叙述正确的是
选项：
A:它是由教育部颁布的带有指令性的、重要的国家课程文件。
B:它是国家制定的初中、高中阶段生物学课程的统一的最高要求。
C:它是对初中、高中阶段，生物学学习内容统一的具体详细的规定。
D:它是用一系列抽象的名词术语来描述学生的学习结果。
答案: 【它是由教育部颁布的带有指令性的、重要的国家课程文件。】

12、问题:关于生物课程标准的结构框架中内容描述正确的是
选项：
A:前言：主要介绍课程标准的制作背景、和制作过程。
B:课程目标：包括课程的总目标和具体目标，它指出了教师在实施课程中的努力方向。