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本课程起止时间为:2021-03-08到2021-07-10
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第6章 有关《雷雨》的四个问题 第六章 单元测试

1、 问题:《雷雨》中包含着饱满的戏剧性主要体现在外部的行为冲突和内部的(        )
答案: 【心理冲突

2、 问题:周朴园对鲁侍萍的四次发问呈现为相互作用交替发展的行为过程,从而形成了(    )语言的动作性。
答案: 【戏剧

第1章 孙绍振访谈与还原法解读《祝福》、《武松打虎》和《再别康桥》 第一章 单元测试

1、 问题:任何事物都是处在一个对立的、统一的、联系的和转化的过程中,要用()的方法来看问题。
答案: 【(以下答案任选其一都对)历史唯物主义;
历史唯物辩证主义;
唯物主义;
历史辩证唯物主义;
辩证唯物主义;
唯物辩证

2、 问题:祥林嫂守寡与改嫁之间的矛盾是()和族权之间的矛盾。
答案: 【夫权

3、 问题:小说的艺术特点之一是(  )
答案: 【艺术的假定和科学的真实

4、 问题:诗中“梦”的意脉是个人、潇洒、(  )。
答案: 【无声

5、 问题:武松见到老虎时的反应(    )
答案: 【冷汗

6、 问题:审题,事实上是从被动状态到(  )状态的过程。
答案: 【主动

第3章 故都的秋 第三章 单元测试

1、 问题:郁达夫早期小说的代表作是《                 》
答案: 【沉沦

2、 问题:20世纪20年代,郁达夫将给沈从文的信公开发表,题为《           》
答案: 【(以下答案任选其一都对)给一个文学青年的公开状;
给一位文学青年的公开状

3、 问题:《济南的秋天》的作者是老舍、《秋天的况味》的作者是林语堂、《秋夜》的作者是(       )
答案: 【鲁迅

第4章 借助“前理解”深化文本解读 第四章 单元测试

1、 问题:当今中学语文课堂上,较常见的古诗文教学方法包括“诵读法”与“疏通法”。
选项:
A:正确
B:错误
答案: 【正确

2、 问题:阅读时,丰富的前理解,能加深我们对文本的认知。
选项:
A:正确
B:错误
答案: 【正确

3、 问题:打破学科壁垒,多了解各相关学科的知识,能帮助我们更深入地理解文学作品。

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