2021 临床思维培养与实践指导(山西医科大学) 最新满分章节测试答案
- 【作业】临床思维难亦不难——基础篇 请结合临床实践，举例说明医学人文、社科知识在临床思维培养中的重要意义？
- 临床思维难亦不难——基础篇 临床思维培养过程中，“以患者为中心”体现在以下哪些方面：A 完全按照患者愿望选择临床策略。B 均按照教科书上典型的疾病特点进行诊断思维和决策。C 按照患者具体病情进行个体化
- 临床思维的思维——概述 关于临床思维的说法，你认为哪些是合适的？A 贯穿于基础医学课程、临床桥梁课程、临床课程学习中。B 是临床医生必备的、对临床资料进行分析、综合、推理、演绎的能力，也是临床医生最重
- 临床思维精析巧练——方法学 单元测验
- 临床思维培养案例3——淋巴结肿大 单元测验
- 临床思维培养案例4-急性心机梗塞 单元测验
- 临床思维分类演练——诊与治 单元测验（单选题）
- 【作业】临床思维的思维——概述 科学、规范、缜密、细致的临床思维有助于建立正确诊断，避免漏诊、误诊，但是由于思维的局限性，难免会出现偏差和疏漏，所以临床思维也必须在实践中不断修正和提高。请结合自己临床
- 【作业】临床思维培养案例1——贫血，白脸老魏 女性，27岁，职员，以“乏力2年，加重伴心慌半年”之主诉门诊就诊。月经不规律，经期较长，嗜茶。查体：面色苍白，心肺腹无异常，下肢无水肿。血常规：RBC3.
- 【作业】临床思维培养案例2——黄疸并血小板减少 男性，22岁，发热、咳嗽2周。请围绕此主诉通过采集病史、体格检查、必要的实验室检查建立临床诊断思维导图。
- 【作业】临床思维培养案例3——淋巴结肿大 病案分析
- 【作业】临床思维培养案例4-急性心机梗塞 课后拓展练习
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本课程起止时间为:2021-01-26到2021-04-08
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【作业】临床思维难亦不难——基础篇 请结合临床实践，举例说明医学人文、社科知识在临床思维培养中的重要意义？
1、 问题:请结合临床实践，举例说明医学人文、社科知识在临床思维培养中的重要意义？
评分规则: 【 结合实践和具体实例
论点明确
论据充分
条理清晰
结论可靠
完成题目所有要求
有讨论分享和问题展望
】
临床思维难亦不难——基础篇 临床思维培养过程中，“以患者为中心”体现在以下哪些方面：A 完全按照患者愿望选择临床策略。B 均按照教科书上典型的疾病特点进行诊断思维和决策。C 按照患者具体病情进行个体化
1、 问题:临床思维培养过程中，“以患者为中心”体现在以下哪些方面：A 完全按照患者愿望选择临床策略。B 均按照教科书上典型的疾病特点进行诊断思维和决策。C 按照患者具体病情进行个体化诊断和治疗。D 尊重患者人格、保护患者隐私、加强医患沟通、相互理解信任、学会倾听与保持微笑。E 鼓励患者和家属共同参与治疗过程，一定程度上尊重患者的价值观和偏好。
选项：
A:C
B:D
C:E
D:无
答案: 【C;
D;
E】
临床思维的思维——概述 关于临床思维的说法，你认为哪些是合适的？A 贯穿于基础医学课程、临床桥梁课程、临床课程学习中。B 是临床医生必备的、对临床资料进行分析、综合、推理、演绎的能力，也是临床医生最重
1、 问题:关于临床思维的说法，你认为哪些是合适的？A 贯穿于基础医学课程、临床桥梁课程、临床课程学习中。B 是临床医生必备的、对临床资料进行分析、综合、推理、演绎的能力，也是最重要的临床基本功之一。C 在人工智能时代，完全可以用高智能设备替代人脑临床思维活动。D 采集病史、体格检查、实验室检查在应用临床思维形成诊治决策时的地位同等重要。E 临床思维能力决定了医术、医德、医商的水平。
选项：
A:B
B:D
C:无
D:无
答案: 【B;
D】
临床思维精析巧练——方法学 单元测验
1、 问题:临床思维的一元与多元原则表现在：
选项：
A:多位医生共同的诊断，其可靠性优于一位医生
B:采集病史、体格检查联合实验室检查获得的诊断，其准确性优于单一来源
C:当患者存在多个临床表现时，尽量用一个疾病诊断解释，不可以时才考虑多病共存
D:经过多次修正的临床诊断，其科学性优于一次确定的诊断
答案: 【当患者存在多个临床表现时，尽量用一个疾病诊断解释，不可以时才考虑多病共存】
2、 问题:临床思维的实事求是原则表现在：
选项：
A:医生必须亲自、全面地采集病史、体格检查，不可主观推测和人为假设
B:不可篡改病历资料
C:不可出具虚假诊断证明
D:所有病历资料必须经过上级医生验证，方具有真实性
答案: 【医生必须亲自、全面地采集病史、体格检查，不可主观推测和人为假设】
3、 问题:肿瘤性疾病的临床思维，如何统一共性与个性的原则：
选项：
A:所有肿瘤都需要多学科诊疗模式（MDT），这是共性；只是不同肿瘤侧重学科不同，这是个性
B:能共性的先统一处置（共性），不能共性的再区别对待（个性）
C:个人临床思维（个性）必须服从集体临床决策（共性）
D:合理处理好指南、共识（共性）与具体病患、疾病诊治方案（个性）的关系
答案: 【合理处理好指南、共识（共性）与具体病患、疾病诊治方案（个性）的关系】
临床思维培养案例3——淋巴结肿大 单元测验
1、 问题:确诊淋巴瘤最关键的方法是：
选项：
A:体格检查
B:血常规检查
C:影像学检查
D:淋巴结活体组织病理检查
答案: 【淋巴结活体组织病理检查】
2、 问题:淋巴瘤需与下列哪些疾病鉴别：
选项：
A:慢性淋巴结炎
B:恶性肿瘤淋巴结转移
C:再生障碍性贫血
D:慢性淋巴细胞白血病
答案: 【慢性淋巴结炎;
恶性肿瘤淋巴结转移;
慢性淋巴细胞白血病】
临床思维培养案例4-急性心机梗塞 单元测验
1、 问题:根据这节课你对“沉默寡言”型心肌梗死机制的理解，你认为下面哪个药物可能不合适用于这一种类型的心梗治疗？
选项：
A:阿司匹林
B:链激酶
C:低分子肝素
D:硝酸甘油
答案: 【硝酸甘油】
2、 问题:根据这节课你对“沉默寡言”型心肌梗死机制的理解，你认为下面哪个药物可能不合适用于这一种类型的心梗治疗？
选项：
A:琥珀酸美托洛尔缓释片（倍他乐克）
B:阿司匹林
C:硫酸氢氯吡格雷片（波立维）
D:尿激酶
本文章不含期末不含主观题！！
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