2024智慧树网课答案 儿童发展与教育心理学 最新完整智慧树知到满分章节测试答案

绪论 单元测试

1、 问题:儿童发展与教育心理学的主要研究对象是（ ）。
选项：
A:学生和教师的基本心理活动规律
B:学习过程和教学过程的基本心理规律
C:儿童心理发展和学习心理规律
D:学校情境中教育活动的基本心理规律
答案: 【
儿童心理发展和学习心理规律
】

2、 问题:1903 年（ ）撰写的《教育心理学》一书，标志着西方教育心理学体系的建立。
选项：
A:桑代克
B:华生
C:斯金纳
D:杜威
答案: 【
桑代克
】

3、 问题:中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（ ）。
选项：
A:《论语》
B:《学记》
C:《大学》
D:《中庸》
答案: 【
《学记》
】

4、 问题:儿童心理发展与教育心理学的实验研究应该避免对学生的身心发展造成伤害。教育心理学研究应该遵循的这种原则被称为（ ）原则。
选项：
A:教育性原则
B:发展性原则
C:客观性原则
D:理论联系实际原则
答案: 【
教育性原则
】

5、 问题:进行特例研究比较适合（ ）。
选项：
A:个案研究法
B:测验法
C:教育经验总结法
D:实验法
答案: 【
个案研究法
】

6、 问题:在发展与教育心理学研究中，通过操纵与控制变量，探讨变量之间的因果关系的研究方法是（ ）。
选项：
A:观察法
B:访谈法
C:实验法
D:测验法
答案: 【
实验法
】

第一章 单元测试

1、 问题:

广义的心理发展是指（  ）

选项：
A:种系进化过程中的心理发展
B:人类的心理发展
C:民族心理发展
D:个体人生全程发展
答案: 【
个体人生全程发展
】

2、 问题:神经系统活动的基本过程是（ ）。
选项：
A:反射
B:兴奋与抑制
C:条件反射
D:两种信号系统
答案: 【
兴奋与抑制
】

3、 问题:（ B ）是人的心理的源泉和内容。 
选项：
A:自然环境     
B:客观现实      
C:人际关系      
D:社会生活条件
答案: 【
客观现实      
】

4、 问题:小刚年幼时几乎没见过父母，由爷爷奶奶抚养长大后对其父母缺乏情感依恋，这反映了儿童心理发展特点中的（ ）。
选项：
A:方向性与顺序性
B:连续性与阶段性
C:不平衡性
D:个体差异性
答案: 【
不平衡性
】

5、 问题:儿童身体发展遵循“由近至远原则”的含义是（ ）。
选项：
A:儿童的活动范围逐渐扩大
B:儿童运动的发展顺序是从躯干向四肢
C:先发展手指和脚趾的小肌肉运动
D:通过不同范围的活动促进儿童身体发展
答案: 【
儿童运动的发展顺序是从躯干向四肢
】

6、 问题:人们常说“三翻六坐八爬叉,十二个月喊爸爸”这一说法所体现的儿童身心发展规律是（ ）。
选项：
A:稳定性
B:顺序性
C:不平衡性
D:个体差异性
答案: 【
顺序性
】

7、 问题:小学教育要抓住儿童关键期，这是由于个体身心发展具有（ ）。
选项：
A:稳定性
B:顺序性
C:不平衡性
D:个体差异性
答案: 【
不平衡性
】

8、 问题:人们常说“聪明早慧”“大器晚成”是指个体身心发展具有（ ）。
选项：
A:阶段性
B:互补性
C:不平衡性
D:差异性
答案: 【
差异性
】

9、 问题:在正常条件下，心理的发展总是具有一定的先后性，发展不可逆，也不可逾越，这是指心理发展的（ ）。
选项：
A:方向性与顺序性
B:连续性与阶段性
C:不平衡性
D:个体差异性
答案: 【
方向性与顺序性
】

10、 问题:“如果给我十几个健康的婴儿，我可以将他们中的任何一个训练成医生、律师或是乞丐，无论他们的出身及种族是什么。”这个论断说明了（ ）。
选项：
A:遗传决定论
B:环境决定论
C:遗传与环境相互作用
D:二因素论
答案: 【
环境决定论
】

11、 问题:下列说法正确的是（ ）。
选项：
A:年龄是心理发展的一个维度
B:心理发展的水平与年龄之间具有对应关系
C:心理发展的水平与年龄之间存在因果关系
D:不同年龄阶段表现出不同的心理发展特征
E:特定心理机能的发展有最敏感的时期
答案: 【
年龄是心理发展的一个维度
心理发展的水平与年龄之间具有对应关系
不同年龄阶段表现出不同的心理发展特征
特定心理机能的发展有最敏感的时期
】

12、 问题:影响儿童心理发展的因素有（ ）。
选项：
A:年龄
B:成熟
C:物理环境
D:社会环境
E:平衡化
答案: 【
成熟
物理环境
社会环境
平衡化
】

13、 问题: 心理发展的不平衡性体现在（ ）。
选项：
A:个体不同系统在发展速度上的不同
B:个体不同系统在发展优势领域的不同
C:个体不同系统在到达成熟时期上的不同
D:同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率
E:个体不同系统在发展的起讫时间上的不同
答案: 【
个体不同系统在发展速度上的不同
个体不同系统在到达成熟时期上的不同
同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率
个体不同系统在发展的起讫时间上的不同
】

第二章 单元测试

1、 问题:小明把苹果的特征纳入到已有的水果图式当中，这一认知机制称为（ ）。
选项：
A:平衡
B:同化
C:顺应
D:成熟
答案: 【
同化
】

2、 问题:心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的前运算阶段处于（ ）。
选项：
A:0—2岁
B:2—7岁
C:7—11岁
D:11—15岁
答案: 【
2—7岁
】

3、 问题:下列儿童认知发展阶段中，（ ）阶段儿童的认知发展主要是感觉和动作的分化，其中手抓和嘴吸是他们探索周围世界的主要手段。
选项：
A:感知运动阶段
B:前运算阶段
C:具体运算阶段
D:形式运算阶段
答案: 【
感知运动阶段
】

4、 问题:下列儿童认知发展阶段中，（ ）阶段儿童认为外界的一切事物都是有生命的，即所谓“万物有灵论”，同时表现为不为他人着想，一切以自我为中心。
选项：
A:感知运动阶段
B:前运算阶段
C:具体运算阶段
D:形式运算阶段
答案: 【
前运算阶段
】

5、 问题:小毛做数学计算题需要直观事物和形象作为支撑，根据皮亚杰的观点其认知发展所处的阶段是（ ）。
选项：
A:感知运动阶段
B:前运算阶段
C:具体运算阶段
D:形式运算阶段
答案: 【
具体运算阶段
】

6、 问题:根据皮亚杰的描述，思维的不可逆性和自我中心在 （ ）阶段表现最为明显。
选项：
A:感知运动阶段
B:前运算阶段
C:具体运算阶段
D:形式运算阶段
答案: 【
前运算阶段
】

7、 问题:关于教学与发展的关系，维果斯基的基本观点是（ ）。
选项：
A:教学跟随发展
B:教学与发展并行
C:教学促进发展
D:教学等同于发展
答案: 【
教学促进发展
】

8、 问题:一个儿童能辨别自已的左右手，但不能辨别他人的左右手。按照皮亚杰的认识发展理论，这个儿童的认知发展处于（ ）。
选项：
A:感知运动阶段
B:具体运算阶段
C:前运算阶段
D:形式运算阶段
答案: 【
前运算阶段
】

9、 问题:皮亚杰认为，个体适应环境的方式是（ ）。
选项：
A:尝试与顿悟
B:同化与顺应
C:平衡与守恒
D:刺激与反应
答案: 【
同化与顺应
】

10、 问题:在幼儿园时，小宝将自己最喜欢的玩具汽车送给妈妈作生日礼物；四年级时，他送给妈妈的生日礼物是妈妈最喜欢的漂亮发夹。这一转变说明他的思维已进入（ ）。
选项：
A:感知运动阶段
B:前运算阶段
C:具体运算阶段
D:形式运算阶段
答案: 【
具体运算阶段
】

11、 问题:最近发展区指的是儿童心理发展的（ ）。
选项：
A:现有的发展水平
B:即将达到的水平
C:最高的发展水平
D:现有发展水平和即将达到水平之间的距离
答案: 【
现有发展水平和即将达到水平之间的距离
】

12、 问题:维果斯基认为教学应着眼于（ ）。
选项：
A:潜在水平
B:现有水平
C:最近发展区
D:教师水平
答案: 【
最近发展区
】

13、 问题:提出“良好的教学应走在发展前面”的著名论断的科学家是（ ）。
选项：
A:皮亚杰
B:埃里克森
C:布鲁纳
D:维果斯基
答案: 【
维果斯基
】

14、 问题:前运算阶段的儿童，其思维的典型特点是 （ ）
选项：
A:自我中心性
B:客体永久性
C:守恒性
D:可验证性
答案: 【
自我中心性
】

15、 问题:皮亚杰认知发展理论中的具体运算阶段的思维特点是（ ）。
选项：
A:建立守恒概念
B:出现去中心化
C:形成初步的运算结构，思维可以逆转
D:能够顺利解决抽象问题
E:解决问题仍局限于具体事物，缺乏抽象性
答案: 【
建立守恒概念
出现去中心化
形成初步的运算结构，思维可以逆转
解决问题仍局限于具体事物，缺乏抽象性
】

16、 问题:皮亚杰提出的影响认知发展的因素包括（ ）。
选项：
A:成熟
B:练习经验
C:社会环境
D:同化
E:平衡化
答案: 【
成熟
练习经验
社会环境
平衡化
】

17、 问题:皮亚杰是瑞士著名的心理学家和哲学家，他在20世纪60年代创立了“发生认识论”。 （ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

18、 问题:

根据维果斯基的观点，教育必须考虑学生已经达到的水平而且任何教学也必须着眼于学生的已有水平。（ ）

选项：
A:对
B:错
答案: 【
错
】

19、 问题:教学的作用表现在两个方面：一方面可以决定着儿童发展的内容、水平、速度等，另一方面也创造着最近发展区。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

20、 问题:目前许多教师和家长望子成龙心切，为了使孩子早日成材，加大学习内容，将许多儿童根本不可能理解的东西灌输给他们，让他们阅读大量的超出理解范围的课外书籍，认为这样就可以更好地发展其智力。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
错
】

第三章 单元测试

1、 问题:弗洛伊德认为人格发展的基本动力是（ ）。
选项：
A:本能
B:动作
C:基因
D:心理社会危机
答案: 【
本能
】