第一章 单元测试

1、 问题:普莱尔是（ ）的奠基人。
选项：
A:科学心理学
B:科学儿童心理学
C:科学发展心理学
D:科学社会心理学
答案: 【
科学儿童心理学
】

2、 问题:心理发展的不平衡性主要是指 （ ） 。
选项：
A:人群中每个人的心理发展水平是不一样的
B:人一生的心理发展并不是以相同的速率前进的
C:心理过程的发展速率不同
D:人一生各个阶段智力发展的速率不同
答案: 【
人一生的心理发展并不是以相同的速率前进的
】

3、 问题:美国儿童心理学家格塞尔设计的著名的儿童心理实验是（ ） 。
选项：
A:视崖实验
B:双生子爬梯实验
C:守恒实验
D:早期隔离实验
答案: 【
双生子爬梯实验
】

4、 问题:学习儿童发展心理学不仅是促进儿童健康成长的重要手段，也是提高家庭、学校和社会的整体素质的必要条件。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

5、 问题:儿童发展心理的研究目的总体来说就是描述儿童的发展、解释儿童的发展和优化儿童的发展。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

6、 问题:最初发现关于“关键期”或“关键年龄”这种现象的是（ ）。
选项：
A:劳伦兹
B:弗洛伊德
C:施太伦
D:达尔文
答案: 【
劳伦兹
】

7、 问题:儿童发展心理学研究的主要功能包括（ ） 。
选项：
A:描述
B:解释
C:预测
D:控制
答案: 【
描述
解释
预测
控制
】

8、 问题:（ ）是美国儿童心理研究运动的创始人，享有”美国儿童心理学之父”的称号。
选项：
A:霍尔
B:比奈
C:达尔文
D:弗洛伊德
答案: 【
霍尔
】

9、 问题:广义理解心理发展包含（ ）。
选项：
A:心理的种系发展
B:心理的种族发展
C:个体的心理发展
D:社会团体的心理发展
答案: 【
心理的种系发展
心理的种族发展
个体的心理发展
】

10、 问题:心理发展的基本理论包括 （ ） 。
选项：
A:遗传和环境的作用
B:心理发展过程中连续性和阶段性的关系
C:心理发展内在动力和外在动力的关系
D:心理发展中的“关键期”问题
答案: 【
遗传和环境的作用
心理发展过程中连续性和阶段性的关系
心理发展内在动力和外在动力的关系
心理发展中的“关键期”问题
】

11、 问题:发展过程虽然复杂多样，但并不是不可捉摸的，它具有如下哪些特点和规律（ ）。
选项：
A:方向性与顺序性
B:发展具有连续性与阶段性
C:发展具有不平衡性
D:发展具有个体差异性
答案: 【
方向性与顺序性
发展具有连续性与阶段性
发展具有不平衡性
发展具有个体差异性
】

第二章 单元测试

1、 问题:精神分析理论认为，亲子依恋的原因是（ ）。
选项：
A:强化
B:妈妈值得信任
C:俄狄浦斯情结
D:能够满足口腔期的快乐需求
答案: 【
俄狄浦斯情结
】

2、 问题:艾里克森认为幼儿期的主要发展任务是（ ）。
选项：
A:获得勤奋感，克服自卑感
B:获得主动感，克服内疚感
C:获得自主感，克服羞耻感
D:获得亲密感，避免孤独感
答案: 【
获得主动感，克服内疚感
】

3、 问题:环境决定论的代表人物是 （ ） 。
选项：
A:达尔文
B:高尔顿
C:华生
D:施太伦
答案: 【
华生
】

4、 问题:班杜拉认为，学习者不一定亲自产生行为或接受强化，而只是看到他人的成功或受到赞扬的行为，就会增强产生同样行为的倾向。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

5、 问题:维果茨基的心理发展观认为 （ ） 。
选项：
A:人的高级心理机能是由社会文化历史因素决定的
B:心理发展是指高级心理机能的发展
C:心理发展是一个外化的过程
D:心理发展取决于一个人的成长经历
答案: 【
人的高级心理机能是由社会文化历史因素决定的
】

6、 问题:“最近发展区”是指 （ ）。
选项：
A:儿童借助成人的帮助所达到的解决问题的水平
B:在独立活动中所达到的解决问题的水平
C:在有指导的情境下，儿童借助成人的帮助所达到的解决问题的水平与在独立活动中所达到的解决问题的水平之间的差距
D:儿童先天具有的水平和后天发展的水平之间的差异
答案: 【
在有指导的情境下，儿童借助成人的帮助所达到的解决问题的水平与在独立活动中所达到的解决问题的水平之间的差距
】

7、 问题:维果茨基认为教学与发展的关系应该是（ ）
选项：
A:发展要走在教学的前面
B:教学要走在发展的前面
C:发展和教学齐头并进
D:发展和教学相互决定
答案: 【
教学要走在发展的前面
】

8、 问题:皮亚杰的心理发展观认为心理起源于（ ）。
选项：
A:先天的成熟
B:后天的经验
C:动作
D:吸吮
答案: 【
动作
】

9、 问题:认知结构或心理组织叫 （ ）。
选项：
A:图式
B:同化
C:顺应
D:平衡
答案: 【
图式
】

10、 问题:主体的图式不能适应客体的要求时，就要改变原有的图式，或创造新的图式，
以适应环境需要叫 （ ）
选项：
A:整合
B:同化
C:顺化
D:平衡
答案: 【
顺化
】

11、 问题:处于具体运算阶段的儿童具有（ ）的特征。
选项：
A:获得了守恒概念
B:思维具有可逆性
C:可以进行逻辑运算
D:思维形式可以摆脱思维内容
答案: 【
获得了守恒概念
思维具有可逆性
可以进行逻辑运算
】

12、 问题:维果茨基提出教育、教学与心理发展关系的几个重要问题是（ ）。
选项：
A:“最近发展区”思想
B:教学应当在发展的前面
C:学习和指导的最佳期限
D:模仿是重要的学习来源
答案: 【
“最近发展区”思想
教学应当在发展的前面
学习和指导的最佳期限
】

第三章 单元测试

1、 问题:儿童发展心理学研究的过程中应遵循以下原则（ ）。
选项：
A:客观性原则
B:教育性原则
C:系统性原则
D:伦理性原则
答案: 【
客观性原则
教育性原则
系统性原则
伦理性原则
】

本门课程剩余章节答案为付费内容
本文章不含期末不含主观题！！
本文章不含期末不含主观题！！
支付后可长期查看
有疑问请添加客服QQ 2356025045反馈
如遇卡顿看不了请换个浏览器即可打开
请看清楚了再购买哦，电子资源购买后不支持退款哦
点我支付 ¥5
  已支付？输入手机号或商家订单号阅读