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本课程起止时间为:2020-02-24到2020-06-30
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【作业】第二讲 错合畸形的检查诊断 课后讨论

1、 问题:对要求正畸治疗的患者进行检查时，应从哪些方面对其颜貌特征进行评估？
评分规则: 【 患者正面观包括面型、面部比例、面部对称性、唇齿关系等方面。
侧貌观察应包括侧面型、鼻唇角、审美平面、唇沟、颏位、 下颌角。
】

第三讲 错合畸形的病因和分类 课后问答

1、 问题:下列哪项是错合畸形的病因
选项：
A:牙列缺失
B:遗传因素
C:楔状缺损
D:四环素牙
答案: 【遗传因素】

2、 问题:正中合位时下颌后退至上下第1恒磨牙的近中颊尖相对时，称为
选项：
A:安氏I类错合
B:安氏II类错合
C:安氏III类错合
D:中性错合
答案: 【安氏II类错合】

【作业】第一讲 正畸学概述 课后讨论

1、 问题:谈谈你所了解的正畸临床新技术，并选择一种你最感兴趣的新技术，在课后查阅相关资料，对该技术在正畸临床的应用作进一步深入了解。
评分规则: 【 可以畅谈仍何正畸临床的新技术：比如3D 口内扫描、3D打印、3D 模型扫描、无托槽隐形矫治技术等等，或者自锁托槽矫治技术、个性化舌侧矫治技术、CBCT在正畸临床的应用等等均可。鼓励学生课后自行查阅相关文献资料，对某一种技术进行相对深入的了解并讨论。
】

2、 问题:名词解释：错合畸形
评分规则: 【 错合畸形是指儿童在生长发育过程中，由先天的遗传因素或后天的环境因素，如疾病、口腔不良习惯、替牙异常等导致的牙齿、颌骨、颅面的畸形。
】

【作业】第三讲 错合畸形的病因和分类 课后讨论

1、 问题:有哪些常见的口腔不良习惯导致错合畸形的发生？
评分规则: 【 吮指习惯、舌习惯、唇习惯、口呼吸等
】

第一讲 正畸学概述 课后问答

1、 问题:正畸治疗的目标包括
选项：
A:平衡
B:稳定
C:美观
D:标准
答案: 【平衡;
稳定;
美观】

【作业】《口腔正畸学》教学大纲 test

1、 问题:test
评分规则: 【 ok
】

第四讲 功能矫治器 课后问答

1、 问题:Herbst矫治器属于下列哪一类矫治器
选项：
A:活动矫治器
B:机械矫治器
C:预防性矫治器
D:功能性矫治器
E:磁力性矫治器
答案: 【功能性矫治器】

2、 问题:功能矫治器的适应症是
选项：
A:生长发育期双颌前突的患者
B:生长发育期的牙列拥挤患者
C:生长发育期轻度骨性错合
D:成人功能性错合
E:成人严重骨性错合
答案: 【生长发育期轻度骨性错合】

3、 问题:下图的矫治器是：
选项：
A:Frankel矫治器
B:Herbst矫治器
C:Forsus矫治器
D:Twin Block矫治器
E:Activator矫治器
答案: 【Frankel矫治器】

第五讲 固定矫治器 课后问答

1、 问题:下面哪个矫治器属于固定矫治器
选项：
A:生物调节器
B:平面导板
C:唇挡
D:方丝弓矫治器
E:斜面导板
答案: 【方丝弓矫治器】

2、 问题:直丝弓矫治器与方丝弓矫治器相比说法错误的是
选项：
A:弓丝上消除了第二序列弯曲
B:弓丝上减少了弯曲
C:理论体系相同
D:弓丝上消除了第一序列弯曲
E:不用弯制弓丝
答案: 【不用弯制弓丝】

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