第一章 单元测试

1、 问题:奥尔夫儿童时期不是他所擅长的艺术形式是 （ ）
选项：
A:钢琴
B:绘画
C:写诗
D:木偶剧
答案: 【
绘画
】

2、 问题:奥尔夫青少年时期他最喜欢的一部歌剧是 （ ）
选项：
A:《佩利亚斯与梅丽桑德》
B:《漂泊的荷兰人》
C:《德国抒情诗之家庭读本》
D:《跳舞的牧神》
答案: 【
《漂泊的荷兰人》
】

3、 问题:奥尔夫在慕尼黑音乐学院学习期间创作了很多作品，其中比较经典是的管弦乐剧《跳舞的牧神》。 （ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

4、 问题:奥尔夫的原本性教育思想是把语言、动作与舞蹈结合在一起，以寓教于乐的形式激发儿童学习音乐的兴趣与爱好。 （ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

5、 问题:关于幼儿音乐教育目标的挖掘与设定，我们应该从以下几个方面着手（ ）
选项：
A:表演与读谱
B:创造能力
C:听力与描述能力
D:获取价值
答案: 【
表演与读谱
创造能力
听力与描述能力
获取价值
】

第二章 单元测试

1、 问题:奥尔夫音乐教育的目的为？（ ）
选项：
A:培养音乐家
B:学会演奏乐器
C:通过音乐艺术、培养全面发展的人
D:学会歌唱
答案: 【
通过音乐艺术、培养全面发展的人
】

2、 问题:律动教学一般从什么方式进入？（ ）
选项：
A:模仿
B:训练
C:技巧
D:识谱
答案: 【
模仿
】

3、 问题:律动的教学内容是由简到繁、由易到难、层层递进的，当儿童对音乐充分熟知后，再进行不同层次的难度挑战。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

4、 问题:律动和舞蹈一样都需要表现出思想和情感（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
错
】

5、 问题:奥尔夫曾解释过什么是三位一体的，它是人们必须自己参与的音乐（ ）
选项：
A:音乐
B:舞蹈
C:语言
答案: 【
音乐
舞蹈
语言
】

第三章 单元测试

1、 问题:以下哪种乐器属于固定音高的音条乐器（ ）
选项：
A:大鱼蛙
B:双响筒
C:铃鼓
D:高音木琴
答案: 【
高音木琴
】

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