模块一 单元测试

1、 问题:行为主义者（ ）通过观察研究，提出天生的情绪反应有三种。
选项：
A:冯特
B:华生
C:柯勒
D:马斯洛
答案: 【
华生
】

2、 问题:我国心理学家（ ）提出了新生儿、婴儿具有两种可以分辨的情绪反映。
选项：
A:林川鼎
B:朱智贤
C:陶行知
D:陈鹤琴
答案: 【
林川鼎
】

3、 问题:情绪的表达方式不包括（ ）。
选项：
A:肢体语言
B:思维活动
C:面部表情
D:生理反应
答案: 【
思维活动
】

4、 问题:幼儿看见同伴受欺负会生气，看见同伴帮助别人会赞同，这种体验是（ ）。
选项：
A:理智感
B:道德感
C:美感
D:自主感
答案: 【
道德感
】

5、 问题:儿童理智感的发生，在很大程度上决定于（ ）
选项：
A:环境的影响与成人的培养
B:是否符合道德标准
C:社会化程度的高低
D:人际关系的发展
答案: 【
环境的影响与成人的培养
】

模块二 单元测试

1、 问题:幼儿注意品质发展的特点（ ）
选项：
A:幼儿注意的广度较小
B:幼儿注意的稳定性较差
C:幼儿的注意转移能力较差
D:幼儿的注意分配能力比较困难
答案: 【
幼儿注意的广度较小
幼儿注意的稳定性较差
幼儿的注意转移能力较差
幼儿的注意分配能力比较困难
】

2、 问题:经常人们说“一目十行”“耳听八方”“眼观六路”指的是注意的（ ）。
选项：
A:.注意的广度
B:注意的稳定性
C:注意的转移
D:注意的分配
答案: 【
.注意的广度
】

3、 问题:下列说法正确的是（ ）
选项：
A:幼儿的时间知觉的精确性与年龄成正相关。
B:幼儿先理解“天”和“小时”，后理解“周”、“月”
C:幼儿先理解短周期的时间，后理解长周期的时间
D:婴幼儿的生活经验直接影响其时间知觉的发展水平
答案: 【
幼儿的时间知觉的精确性与年龄成正相关。
幼儿先理解“天”和“小时”，后理解“周”、“月”
幼儿先理解短周期的时间，后理解长周期的时间
婴幼儿的生活经验直接影响其时间知觉的发展水平
】

4、 问题:幼儿掌握形状的次序是（ ）
选项：
A:圆形-正方形-三角形-长方形-半圆形-平行四边形-梯形-菱形
B:圆形-正方形-三角形-长方形-梯形-菱形-半圆形-平行四边形
C:圆形-正方形-三角形-长方形-半圆形-梯形-菱形-平行四边形
D:正方形-三角形-圆形-长方形-半圆形-梯形-菱形-平行四边形
答案: 【
圆形-正方形-三角形-长方形-半圆形-梯形-菱形-平行四边形
】

5、 问题:幼儿的观察力发展说法正确是（ ）
选项：
A:观察的目的性，从无意向有意发展
B:观察的持续性，持续时间从短向长发展
C:观察的细致性，从笼统模糊的知觉向比较准确的知觉发展
D:观察的概括性，从知觉事物的表面特征向知觉事物的本质特征发展
答案: 【
观察的目的性，从无意向有意发展
观察的持续性，持续时间从短向长发展
观察的细致性，从笼统模糊的知觉向比较准确的知觉发展
观察的概括性，从知觉事物的表面特征向知觉事物的本质特征发展
】

6、 问题:根据保持的时间，可将记忆分为（ ）
选项：
A:瞬时记忆
B:短时记忆
C:长时记忆
D:逻辑记忆
答案: 【
瞬时记忆
短时记忆
长时记忆
】

7、 问题:观察是一种有目的、有计划的比较持久的知觉过程，是知觉的低级状态.（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
错
】

8、 问题: 婴儿的“认生”现象,是（ ）的结果
选项：
A:形象记忆
B:情绪记忆
C:词语逻辑记忆
D:运动记忆
答案: 【
形象记忆
】

9、 问题: 下列符合幼儿记忆发展特点的是（ ）
选项：
A:以有意记忆为主
B:以意义记忆为主
C:以无意记忆为主
D:以词语逻辑记忆为主
答案: 【
以无意记忆为主
】

10、 问题:（ ）是词汇丰富的活跃期。
选项：
A:2–3岁
B:4–5岁
C:5–6岁
D:6–7岁
答案: 【
4–5岁
】

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