第一章 单元测试

1、 问题:关于音乐的起源,认为音乐起源于人类对客观世界各种声音现象的模仿的意见是（ ）。
选项：
A:巫术起源说
B:情感表达说
C:模仿起源说
D:游戏起源说
答案: 【
模仿起源说
】

2、 问题:学前儿童音乐教育目标分解开，不包括的是（ ）。
选项：
A:年龄阶段目标
B:游戏目标
C:活动目标
D:单元目标
答案: 【
游戏目标
】

3、 问题:从不同角度对学前儿童音乐教育的目标进行分类（ ）。
选项：
A:按心理活动的不同领域划分
B:按情感活动的不同内容划分
C:按生活教育的不同内容划分
D:按音乐学习活动的不同内容划分
答案: 【
按心理活动的不同领域划分
按音乐学习活动的不同内容划分
】

4、 问题:在家庭实施音乐教育的方法中，家长可能出现功利性倾向的是（ ）。
选项：
A:在游戏中培养幼儿的倾听能力和节奏感
B:创设良好的家庭音乐教育
C:有效开展幼儿的音乐教育
D:正确对待儿童的音乐学习
答案: 【
正确对待儿童的音乐学习
】

5、 问题:既可以使教师清醒的反思其音乐教育活动的组织和引导，也可以从来自于旁观者的信息反馈中了解到儿童兴趣爱好、音乐能力发展水平、情感表现特征，以及音乐教育活动内容、形式或方法选择的合理性和可行性，进而逐步加以调整，以确保音乐教育活动效果的是（ ）。
选项：
A:谈话法
B:测试法
C:问卷法
D:质性评价法
答案: 【
问卷法
】

第二章 单元测试

1、 问题:一般来讲，适合4-5岁幼儿歌曲演唱的音域是（ ）
选项：
A:e1-g1
B:d1-b1
C:d1-a1
D:d1-c1
答案: 【
d1-a1
】

2、 问题:对于含有不断重复出现的简单而特点鲜明的词曲动机的歌曲，适宜采用的导入方法是（ ）
选项：
A:情景表演导入
B:故事讲述导入
C:歌词朗诵导入
D:填充参与导入
答案: 【
填充参与导入
】

3、 问题:除了能学会有节奏地跟随音乐做动作外，还能够初步学会根据音乐的总体结构作出反应的幼儿，其年龄段是（ ）
选项：
A:2~3
B:3~4
C:4-5
D:5-6
答案: 【
3~4
】

4、 问题:歌唱活动中，幼儿能够自然掌握，口面腔共呜和向前唱，主要是由于 （ ）
选项：
A:教师和同伴的正确榜样
B:迪过语言交流找淮了发声位置
C:通过视觉，触觉交流了解发声方法
D:发声练习
答案: 【
教师和同伴的正确榜样
】

5、 问题:示范模仿练习模式是歌唱活动中运用最广泛的模式。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

第三章 单元测试

1、 问题:基本动作是儿童最先开始发展的动作，儿童最感兴趣的动作是（ ）。
选项：
A:模仿动作
B:舞蹈动作
C:有难度的基本动作
D:艺术表演动作
答案: 【
模仿动作
】

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