绪论 单元测试

1、 问题:本课程的学习是帮助同学学会幼儿园艺术教育活动的设计与实施，形成初步的艺术教育教学能力。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

第一章 单元测试

1、 问题:下列目标中，哪一个符合3~4岁儿童的发展能力（ ）。
选项：
A:能跟随熟悉的音乐做身体动作
B:能用基本准确的节奏和音调唱歌
C:乐于收集美的物品或向别人介绍所发现的美的事物
D:能够清晰的感知声音的高低、强弱变化等
答案: 【
能跟随熟悉的音乐做身体动作
】

2、 问题:以下选项中，属于学前儿童艺术教育内容的是（ ）。
选项：
A:绘画
B:美术欣赏
C:歌唱
D:韵律
答案: 【
绘画
美术欣赏
歌唱
韵律
】

3、 问题:学前儿童艺术教育要求教师要鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

4、 问题:喜欢听音乐或观看舞蹈视频属于喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品目标中的内容。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

第二章 单元测试

1、 问题:（ ）教师在设计学前儿童艺术教育活动时，必须以儿童的原有基础和能力水平为依据，着眼于促进学前儿童身心的全面发展。
选项：
A:发展性原则
B:适应性原则
C:灵活性原则
D:客观性原则
答案: 【
发展性原则
】

2、 问题:影响学前儿童艺术教育目标设计的因素包括（ ）。
选项：
A:儿童的发展
B:社会的需要
C:学科的特性
D:学习心理学的需要
答案: 【
儿童的发展
学科的特性
】

3、 问题:在设计学前儿童艺术教育活动前要处理好（ ）之间的关系。
选项：
A:教师的主导与儿童的主动参与
B:集体活动与个体发展
C:艺术教育与全面发展
D:创造性与技能技巧
答案: 【
教师的主导与儿童的主动参与
集体活动与个体发展
艺术教育与全面发展
创造性与技能技巧
】

4、 问题:情感目标要求教师对幼儿在兴趣、态度和价值观等方面提出培养要求。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

第三章 单元测试

1、 问题:以下哪个选项不属于学前儿童艺术教育评价的作用（ ）。
选项：
A:反馈作用
B:评价作用
C:诊断作用
D:发展作用
答案: 【
发展作用
】

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