第一章 单元测试

1、 问题:评价时要依据国家有关法规来制定,这是确定学前儿童语言教育评价标准的根本依据。要依据学前儿童语言发展的基本规律及学前儿童在每个年龄段应有的语言发展水平来制定，这符合评价的哪项原则？（ ）
选项：
A:客观公正性原则
B:参照性原则
C:连续全面性原则，
D:发展性原则
答案: 【
参照性原则
】

2、 问题:目标设计的依据，主要有（ ）
选项：
A:依据一定的社会培养目标
B:依据学前教育机构保育和教育的主要目标，
C:依据学前儿童语言发展规律
D:依据教师的兴趣
答案: 【
依据一定的社会培养目标
依据学前教育机构保育和教育的主要目标，
依据学前儿童语言发展规律
】

3、 问题:学前儿童语言教育可以创设良好的语言学习环境，把握语言学习（ ）。
选项：
A:学前期
B:关键期
C:延迟期
D:早教期
答案: 【
关键期
】

4、 问题:学前儿童语言教育的特殊性体现在（ ）。
选项：
A:易行性
B:渗透性
C:艰难性
D:积累性
答案: 【
易行性
渗透性
积累性
】

5、 问题:影响学前儿童语言发展的外部因素不包括（ ）。
选项：
A:遗传因素
B:幼儿园环境
C:家庭环境
D:社会因素
答案: 【
遗传因素
】

第二章 单元测试

1、 问题:

（ ）强调人的先天的语言能力，强调遗传因素的作用。

选项：
A:先天决定论
B:后天环境论
C:先天与后天相互作用论
D:其余选项都对
答案: 【
先天决定论
】

2、 问题:整合的语言教育观体现在（ ）。
选项：
A:学前儿童语言教育观念的整合
B:语言教育内容的整合
C:语言教育目标的整合
D:语言教育形式、方法、手段的整合
答案: 【
学前儿童语言教育观念的整合
语言教育内容的整合
语言教育目标的整合
语言教育形式、方法、手段的整合
】

3、 问题:

自然成熟说属于（ ）。

选项：
A:先天决定论
B:后天环境论
C:先天与后天相互作用论
D:其余选项都对
答案: 【
先天决定论
】

4、 问题:活动的语言教育观体现在（ ）。
选项：
A:为学前儿童提供充分运用语言的机会
B:以教师兴趣为中心
C:通过多种形式的操作，促进儿童语言的发展
D:充分发挥儿童和教师在活动中作用
答案: 【
为学前儿童提供充分运用语言的机会
通过多种形式的操作，促进儿童语言的发展
充分发挥儿童和教师在活动中作用
】

5、 问题:

（ ）认为语言是儿童具备的许多符号功能中的一种，是天生能力与客观经验相互作用的结果。

选项：
A:先天决定论
B:后天环境论
C:先天与后天相互作用论
D:其余选项都对
答案: 【
先天与后天相互作用论
】

第三章 单元测试

1、 问题:0-3个月的婴儿语言发展处于（ ）时期
选项：
A:简单音节阶段
B:连续音节阶段
C:学话萌芽阶段
答案: 【
简单音节阶段
】

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