2024智慧树网课答案 学前儿童音乐教育——幼儿奥尔夫音乐活动 最新完整智慧树知到满分章节测试答案

绪论 单元测试

1、 问题:奥尔夫音乐教学是单一的教学，只能让幼儿学习音乐（ ）。
选项：
A:对
B:错
答案: 【
错
】

2、 问题:奥尔夫认为：“原始的音乐只是单独的音乐，它不和动作、舞蹈、语言紧密结合在一起的。（ ）。
选项：
A:对
B:错
答案: 【
错
】

3、 问题:《幼儿园教育指导纲要（试行）》中强调，教师在进行幼儿教育中，应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，在艺术活动中面向全体幼儿，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感，理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐，在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

4、 问题:奥尔夫音乐教育的价值包括（ ）
选项：
A:普惠性
B:趣味性
C:创造性
D:社会性
答案: 【
普惠性
趣味性
创造性
社会性
】

5、 问题: 奥尔夫音乐活动就是“玩”，在置身于“玩”的过程中去感知音乐的内涵，去产生人与人之间的在情感上的沟通与联系，在“玩”中增强合作意识和在群体中的协调能力。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

6、 问题:奥尔夫教学活动使音乐教育不仅是个别的，一对一的教学，而是让每一个孩子都有了机会来感受，表现音乐的丰富性。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

7、 问题:奥尔夫教学活动让孩子们摆脱了琴凳琴弦的束缚，也不再只是被动地聆听。没有枯燥乏味的技巧训练，即可让孩子进入表现音乐的阶段，使学习音乐不再那么枯燥、无聊（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

8、 问题:奥尔夫教学活动可以使孩子们不再是被动的接受课堂知识技能，而是亲身参与体验其中，并且能够有发挥创造的空间，激发幼儿的创造性思维。 （ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

9、 问题:奥尔夫教学特色，强调以儿童思想为中心的（ ）的教学原则。（ ）
选项：
A:特殊性
B:单一性
C:多元化
D:人性化
答案: 【
人性化
】

10、 问题:奥尔夫的教学目标关键在于探索及经验。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

第一章 单元测试

1、 问题:在本章节中我们学习了奥尔夫的（ ）种声势？（ ）。
选项：
A:5
B:6
C:7
D:8
答案: 【
8
】

2、 问题:卡尔·奥尔夫是（ ）国著名作曲家、音乐教育家？（ ）。
选项：
A:德国
B:法国
C:奥地利
D:英国
答案: 【
德国
】

3、 问题:奥尔夫音乐教育中最核心的教育理念是（）的音乐教育。（ ）
选项：
A:元素性
B:原本性
C:模仿性
D:探究性
答案: 【
原本性
】

4、 问题: 提出“引导创作法”的音乐教育家是。（ ）
选项：
A:柯达依
B:奥尔夫
C:铃木
D:达尔克罗兹
答案: 【
奥尔夫
】

5、 问题:奥尔夫的八种基本声势只能按照顺序完成，不能打乱顺序。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
错
】

6、 问题:以下哪些选项运用肢体语言帮助开展教学活动（ ）
选项：
A:制作节奏卡片
B:在教师中行走
C:听辨节奏型
D:做节奏律动
答案: 【
制作节奏卡片
在教师中行走
做节奏律动
】

第二章 单元测试

1、 问题:什么是“动作造型”？（ ）。
选项：
A:即指身体动作，是我们的肢体通过运动来实现的
B:它不是个别运动的简单机械的组合，而是复杂程度不同完整的和有目的运动系统
C:由一定的“动机”所激发，具有社会的性质
D:在人类的生产活动中具有重要的意义
答案: 【
即指身体动作，是我们的肢体通过运动来实现的
它不是个别运动的简单机械的组合，而是复杂程度不同完整的和有目的运动系统
由一定的“动机”所激发，具有社会的性质
在人类的生产活动中具有重要的意义
】

2、 问题:融音乐、动作、舞蹈、语言为一体的动作节奏教学，具有？（ ）。
选项：
A:促进幼儿身心平衡的目的
B:培养幼儿听力和反应力
C:发展幼儿表现力和创造力
D:训练幼儿节奏感与音乐感
答案: 【
促进幼儿身心平衡的目的
培养幼儿听力和反应力
发展幼儿表现力和创造力
训练幼儿节奏感与音乐感
】

3、 问题:动作造型，就是通过人的肢体运动，并经过生理、心理因素创造丰富的、立体的动作形象来反映客观世界的具体事物，是以造型为基本表现手段，使人通过视觉来欣赏，并构成美感形象的艺术。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

4、 问题:律动，是指用人体的整个肌肉和心灵去感受音乐节奏的疏密、旋律的起伏、情绪变化的节律。它强调幼儿只有在身心两方面都真正投入到音乐进行中去以后，内心对音乐的感受、理解才是精确的、生动的，同时由此而产生的动作才可能是一种真正充满生命律动的体态。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

5、 问题:在幼儿奥尔夫教学法中儿童的教学的起点是各类课程。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
错
】

6、 问题:在幼儿奥尔夫教学法要求每一堂课都是游戏。无论是教学内容，还是教学方法，甚至是教学形式，都具有典型的游戏性。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

7、 问题:在游戏训练中，主要由动作三要素组成，其包括？（ ）
选项：
A:时间
B:空间
C:力量
D:创造力
答案: 【
时间
空间
力量
】

8、 问题:律动和舞蹈分别在舞蹈艺术与幼儿奥尔夫教学法中的相同之处在于？（ ）
选项：
A:都包含动作元素
B:都有即兴的成分
C:音乐是主体，律动是方式
D:主要表现音乐元素，紧紧围绕表现音乐的节
答案: 【
都包含动作元素
都有即兴的成分
】

第三章 单元测试

1、 问题:可以把语言作为音乐学习的开端，把音乐学习变得如同儿童学习语言那样自然而熟悉，从而减少了幼童学习中的心理障碍，使音乐自己进入儿童的心里。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】