2021 实用教育技术(陕西师范大学) 最新满分章节测试答案
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本课程起止时间为:2021-03-15到2021-07-19
第一章：实用基本技能 第一章 测试题
1、 问题:常用的搜索引擎主要有（）
选项：
A:目录类搜索引擎和文本类搜索引擎
B:目录类搜索引擎和内容类搜索引擎
C:内容类搜索引擎和文本类搜索引擎
D:目录类搜索引擎和全文类搜索引擎
答案: 【目录类搜索引擎和全文类搜索引擎】
2、 问题:常用的搜索引擎方法不包括以下（）
选项：
A:关键字/词检索
B:英文双引号强制检索
C:与、或、非检索
D:逻辑符号来检索
答案: 【与、或、非检索】
3、 问题:相比全文类搜索引擎，目录类搜索引擎不具有以下哪些特点（）
选项：
A:具体化
B:操作步骤多
C:过于细化
D:关键词单一
答案: 【关键词单一】
4、 问题:万彩动画大师具有哪些功能？
选项：
A:动画宣传片
B:趣味课件视频
C:微课动画视频
D:汇报演讲动画展示
答案: 【动画宣传片;
趣味课件视频;
微课动画视频;
汇报演讲动画展示】
5、 问题:常见音频素材的格式主要包括WAV、PDF、WMA、RA、MIDI
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】
【作业】第一章：实用基本技能 第一章作业
1、 问题:通过对第一章基本实用技术的学习，相信你对各个技术的实际使用有了更加深入的认识，请结合自己所学专业知识，通过本章学习的基本技能，设计开发出实用性的教学资源，可以使用一种或多种资源开发的技术。例如：做一个H5文案或者用万彩动画大师做一个小动画。
评分规则: 【 该题主要考察学习者对教学资源设计开发的掌握程度，主要从技术、知识性、美观性等多个角度打分。由于学习者学科背景不一，因此本题不对知识内容有太多限制，只要符合自己专业所学知识即可。本题的要求主观性较强，形式多样，因此评判角度不一，在评判上没有硬性要求，只要合理正确即可。
】
第二章：信息化教学设计 第二章 测试题
1、 问题:教学系统设计主要是以促进学习者的学习为根本目的，运用系统方法，将（）原理转化成对教学目标、教学内容、教学方法、教学策略和教学评价等环节进行具体设计，创设有效的教与学系统的“过程”或者“程序”。
选项：
A:建构主义学习理论
B:系统论与方法论
C:学习理论与教学理论
D:教学系统活动
答案: 【学习理论与教学理论】
2、 问题:下列哪一模式不属于本单元信息化教学设计模式？
选项：
A:基于项目式的信息化教学设计模式
B:基于翻转式的信息化教学设计模式
C:基于网络协作式的信息化教学设计模式
D:基于案例的信息化教学设计模式
答案: 【基于案例的信息化教学设计模式】
3、 问题:教学设计中最基本的四个环节是指
选项：
A:分析教学对象
B:陈述教学目标
C:制定教学策略
D:开展教学评价
答案: 【分析教学对象;
陈述教学目标;
制定教学策略;
开展教学评价】
4、 问题:基于翻转式的信息化教学设计的基本原则：
选项：
A:注重情境的创设与转换
B:充分尊重工具和资源的多样性
C:以“任务驱动”和“问题解决”作为学习和研究活动的主线
D:鼓励合作学习
答案: 【注重情境的创设与转换;
充分尊重工具和资源的多样性;
以“任务驱动”和“问题解决”作为学习和研究活动的主线;
鼓励合作学习】
5、 问题:教学系统设计是以解决教学问题、优化学习为目的的特殊的设计活动。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】
【作业】第二章：信息化教学设计 第二章 作业
1、 问题:如今，信息化教学设计成为互联网时代教师的必备技能，学习了本章内容，请选择一种合适的方式，并结合自己的学科尝试着制作一节信息化教学设计教案。
评分规则: 【 选题与课程概述1分选题适于信息技术与课程的整合，能激发学生的兴趣；具有现实意义和价值，简洁、内容丰富，激发读者进一步阅读的兴趣。
教学目标2分教学目标明确、具体，符合课程标准（教学大纲）的要求，切合学生实际；各知识点的学习目标层次合理，分类准确，描述语句具有可测量性；密切结合学科特点，注意情感目标的建立。
学习者特征分析1分详细列出学生的认知特征、起点水平和情感态度准备情况、信息技术技能等
教学策略选择与活动设计4分教学策略既能发挥教师主导作用又能体现学生主体地位，能够成功实现教学目标；根据学科特点、教学内容和学生特征选择合适的教学模式；遵照认知规律选择教学方法，注意到多种教学方法的优化组合；各知识点的教学过程结构类型与所选择的教学方法配套，整节课的教学过程结构自然流畅，组织合理。
资源、工具设计3分资源能促进教学，综合多种媒体的优势，有效应用信息技术。
应用效果评价1分有明确的评价标准，合理的练习，注重形成性评价，提供了评价工具；针对不同的评价结果提供及时的反馈；根据不同的评价信息，明确提出矫正教学行为的方法。
创新性2分教法上有创新，能激发学生的兴趣，既能发挥教师的主导作用，又能体现学生的主体地位；体现新理念、新方法和新技术的有效应用。
可实施性1分方案简单可实施，对教学环境和技术的要求不高，可复制性较强。
】
第三章：微课的设计、制作与应用 第三章 测验
1、 问题:微课的时长一般控制在多久？
选项：
A:1-10分钟左右
B:10-20分钟左右
C:20-30分钟左右
D:30-40分钟左右
答案: 【1-10分钟左右】
2、 问题:优秀的微课应该满足：：
选项：
A:在视频中嵌套大量的习题
B:内容尽可能的发散
C:有趣，能够引起学习者好奇和思考
D:呈现方式单一
答案: 【有趣，能够引起学习者好奇和思考】
3、 问题:下列选项中，哪些是微课的特点？
选项：
A:容量小
B:多媒体呈现
C:知识点丰富
D:以学生为中心
E:便于传播和学习
答案: 【容量小;
多媒体呈现;
以学生为中心;
便于传播和学习】
4、 问题:制作微课的关键是掌握先进的信息技术。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】
5、 问题:微课是微课程的缩写，两者是一回事。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】
【作业】第三章：微课的设计、制作与应用 第三章作业
1、 问题:通过对第三章微课的设计、制作与应用的学习，相信你对如何制作微课有了更加深入的认识和自己的独到见解，请结合自己所学专业，选择自己所熟悉的一节课，制作一节微课。
评分规则: 【 作品规范共（3分）材料完整（2分）材料包括微课视频、教学设计方案、微课录制中使用的辅助扩展资源、保作、习题等。|技术规范（1分）视频长度8-10分钟；视频图像清晰稳定、声音清楚，构图合理；主要教学环节配有字幕；文字、符号、单位和公式符合国家标准；方便学习者选择停止和继续播放等。
教学设计共（6分）选题（1分）所选主题紧紧围绕一个主要知识点或主要教学问题，适合以微课的形式展现；有助于学生事先学习或理解、巩固或扩展所学课程内容。教学目标（1分）教学目标正确、明确、具体，教学思路清晰；能够解决教学内容中的难点、重点、个性化教学等问题，提高教学效率。教学内容（2分）教学内容适当、准确，无科学性、政策性错误，能理论联系实际，反映社会和学科发展，能确保教学目标的实现。学习者（1分）微课教学目标和教学内容适合学习者的年龄和认知发展水平；根据学习者个性差异有相应处理。教学策略（1分）教学顺序、教学活动安排、媒体的选择等适合确定的教学目标、教学内容和学习者特征。
教学实施共（4分）教学呈现（2分）教学导入简短顺畅，促进学生回忆先前知识经验；新内容的呈现能激发学生学习的动机；教学具有启发性，指导性，有助于学生建构或巩固知识，形成能力，建立态度。教学语言、节奏或教态（2分）如有声音，普通话讲解，语言清晰生动，表达能力强；如有教师出现，仪表得当，教态亲切自然大方，展现良好教学风貌；教学节奏适合学生的学习，具有较强感染力。
技术实现共（2分）操作与传播展示（1分）便于教学演示操作，能够通过网络便捷传播，具有较强的通用性，易于被学习者在各种技术环境下观看（兼容PC、手机和平板电脑等）。教学视频制作（1分）选用的制作软件适当，编辑制作准确，符合通常教学和学习环境的使用；视频播放格式兼容性好，主要采用高清、标清标准；文件量适度。
】
第四章：在线开放课程的设计、制作与应用 第四章 测验
1、 问题:MOOC的英文全称是：
选项：
A:Massive Open Online Course
B:Max Open Online Course
C:Massive Open Offline Course
D:Max Open Offline Class
答案: 【Massive Open Online Course】
本文章不含期末不含主观题！！
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