绪论 单元测试

1、 问题:

劳动教育是人德智体美劳全面发展的主要内容之一。

选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

第一章 单元测试

1、 问题:中华民族热爱劳动的传统可以追溯至（ ）
选项：
A:中华民族起源之初
B:中华人民共和国建立之初
C:改革开放初期
D:新文化运动初期
答案: 【
中华民族起源之初
】

2、 问题:以下不属于原始社会的劳动形式的是（ ）
选项：
A:采集
B:打猎
C:捕鱼
D:搬砖
答案: 【
搬砖
】

3、 问题:《诗经·国风·周南·芣苢》描述的是（ ）场景。
选项：
A:婚礼场景
B:葬礼场景
C:采摘劳动场景
D:战争场景
答案: 【
采摘劳动场景
】

4、 问题:“锄禾日当午，汗滴禾下土”表现的是（ ）
选项：
A:劳动的艰辛残酷
B:天气的炎热
C:劳动的欢乐
D:农业的规律
答案: 【
劳动的艰辛残酷
】

5、 问题:哪幅画是我国古代采用绘图的形式详实记录耕作与蚕织的系列图谱。（ ）
选项：
A:《捣练图》
B:《耕织图》
C:《清明上河图》
D:《富春山居图》
答案: 【
《耕织图》
】

第二章 单元测试

1、 问题:马克思主义认为，（ ）是人类历史发展的事实起点，整个历史唯物主义建构的逻辑起点。
选项：
A:生产力
B:工具
C:物质
D:劳动
答案: 【
劳动
】

2、 问题:通过（ ），人类和外部世界的关系发生了根本性的转变，自在意义的自然世界逐渐成为自为意义的人类世界。
选项：
A:语言
B:想象
C:求知欲
D:劳动
答案: 【
劳动
】

3、 问题:马克思恩格斯深入现实客观世界中，在劳动发展史中，真正找到了理解全部人类历史的入口，主要包括：（ ）。
选项：
A:劳动是区分人与动物的关键，人类的生产劳动都是有意识、有目的的活动
B:通过劳动，人类和外部世界的关系才发生了根本性的转变，原先自在意义的自然世界逐渐成为自为意义的人类世界
C:人类为了“创造历史”必须能够生活，而要生活，必须进行生产劳动，这是一切历史的基本条件
D:只有劳动人民才是历史的真正创造者。
答案: 【
劳动是区分人与动物的关键，人类的生产劳动都是有意识、有目的的活动
通过劳动，人类和外部世界的关系才发生了根本性的转变，原先自在意义的自然世界逐渐成为自为意义的人类世界
人类为了“创造历史”必须能够生活，而要生活，必须进行生产劳动，这是一切历史的基本条件
只有劳动人民才是历史的真正创造者。
】

4、 问题:下列马克思主义经典著作中，论述了马克思主义劳动思想的有（ ）。
选项：
A:《德意志意识形态》
B:《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》
C:《1844年经济学哲学手稿》
D:《哥达纲领批判》
答案: 【
《德意志意识形态》
《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》
《1844年经济学哲学手稿》
《哥达纲领批判》
】

5、 问题:一切历史的基本条件，是人类为了“创造历史”进行的生产劳动。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

第三章 单元测试

1、 问题:下列关于劳动的论述正确的是（ ）
选项：
A:劳动是推动人类社会进步的根本力量
B:劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平
C:教育和劳动没有太大关系
D:劳动教育是人生的“必修课”
答案: 【
劳动是推动人类社会进步的根本力量
劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平
劳动教育是人生的“必修课”
】

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