第一章 单元测试

1、 问题:心理学的研究对象( )
选项:
A:心理过程
B:心理概念
C:心理现象
D:个性
答案: 【
心理现象

2、 问题:在心理学的历史上,下列人物中,属于精神分析学派的代表人物的( )
选项:
A:冯特
B:华生
C:弗洛伊德
D:巴甫洛夫
答案: 【
弗洛伊德

3、 问题:实验法就是要在保持其他因素恒定的前提下,研究( )的关系和变化的规律。
选项:
A:自变量
B:因变量
C:人脑
D:客观世界
答案: 【
自变量
因变量

4、 问题:在自然情境中对被试的行为做系统的观察、测量和记录,以了解其心理研究的方法,属于( )。
选项:
A:测验法
B:观察法
C:实验法
D:访谈法
答案: 【
观察法

5、 问题:实验法可分为( ) 。
选项:
A:实验室实验法
B:情景实验法
C:参与试验法
D:自然实验法
答案: 【
实验室实验法
自然实验法

6、 问题:心理是客观现实的反映,因此有怎样的客观现实必定会产生怎样的心理。( )
选项:
A:对
B:错
答案: 【

7、 问题:脑干是脑的最复杂部分。( )
选项:
A:对
B:错
答案: 【

8、 问题:人本主义心理学的创始人是马斯洛( )
选项:
A:对
B:错
答案: 【

第二章 单元测试

1、 问题:弗洛伊德认为,人的心理由意识、前意识和( )三部分构成。
选项:
A:有意识
B:零意识
C:潜意识
D:后意识
答案: 【
潜意识

2、 问题:维果斯基提出了( )应走在发展的前面的观点。
选项:
A:学习
B:认知
C:研究
D:教学
答案: 【
教学

3、 问题:根据皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论,2~7岁儿童的思维处于( )。
选项:
A:感知运动阶段
B:具体运算阶段
C:前运算阶段
D:形式运算阶段
答案: 【
前运算阶段

4、 问题:童年期思维的基本特征是从具体形象思维为主逐步过渡到以( )思维为主。但这种思维仍然与( )相联系的,具有较多的具体形象性。( )
选项:
A:直观动作;感性经验
B:直观动作;理性经验
C:抽象逻辑;感性经验
D:抽象逻辑;理性经验
答案: 【
抽象逻辑;感性经验

5、 问题:儿童在集体生活中能培养哪些良好的品质?( )
选项:
A:学会承担责任
B:形成坚强的意志和坚韧的性格
C:增进与同伴的感情
D:发展了友谊,形成了良好的人际关系
答案: 【
学会承担责任
形成坚强的意志和坚韧的性格
增进与同伴的感情
发展了友谊,形成了良好的人际关系

6、 问题:心理发展是一个逐渐的由量变到质变的过程,当新特征逐渐占据优势地位时,心理发展也就达到了一个新的阶段,表现出心理发展的不平衡性。( )
选项:
A:对
B:错
答案: 【

7、 问题:本我是人格中最原始、与生俱来的潜意识结构部分,是人性中最接近兽性的一些生物性冲动和欲望的贮存库。( )
选项:
A:对
B:错
答案: 【

8、 问题:惩罚能使行为发生永久性的改变,好多情况下能够根除某个行为。( )
选项:
A:对
B:错
答案: 【

9、 问题:学习是童年期儿童最基本的社会义务。( )
选项:
A:对
B:错
答案: 【

第三章 单元测试

1、 问题:注意的功能有( )。
选项:
A:选择功能
B:保持功能
C:调节、监督功能
D:动机功能
答案: 【
选择功能
保持功能
调节、监督功能

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