绪论 单元测试

1、 问题:1953年，我国个别地区出现了中学毕业生因不能如愿升学而游行的现象，这主要是因为（ ）。
选项：
A:学生学习成绩太差
B:对学生缺少法治教育
C:对家长缺少法治教育
D:对学生缺少劳动教育
答案: 【
对学生缺少劳动教育
】

2、 问题:1955年之后，（ ）开始成为劳动教育的重要内容。
选项：
A:生产技术教育
B:劳动伦理教育
C:劳动知识教育
D:劳动精神教育
答案: 【
生产技术教育
】

3、 问题:建国初期，我国劳动教育政策的执行效果并不理想。其主要原因包括（ ）。
选项：
A:接受完学校劳动教育的学生依然无法改变回乡从事体力劳动的命运，使得很多中小学家长选择了让学生辍学
B:轻视体力劳动的社会思想在当时并未真正改变
C:当时搭建的生产技术教育体系非常不理想
D:大多数学校的教学条件比较差，难以真正落实生产教育体系
答案: 【
接受完学校劳动教育的学生依然无法改变回乡从事体力劳动的命运，使得很多中小学家长选择了让学生辍学
轻视体力劳动的社会思想在当时并未真正改变
大多数学校的教学条件比较差，难以真正落实生产教育体系
】

4、 问题:

新中国成立前夕，《中国人民共和国宪法》将“爱劳动”列为全体国民五项公德之一。（ ）

选项：
A:对
B:错
答案: 【
错
】

5、 问题:社会主义建设时期我国劳动教育探索出现的偏差，主要是误读了普通教育与劳动教育的关系。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

第一章 单元测试

1、 问题:下面有关劳动的特征说法错误的是（ ）。
选项：
A:劳动是一种客观的物质性活动
B:劳动是一种纯主观的活动
C:劳动是一种有目的性的能动性活动
D:劳动是一种社会性的活动
答案: 【
劳动是一种纯主观的活动
】

2、 问题:根据科学技术层次的差别，可以将劳动分为（ ）。
选项：
A:脑体劳动与体力劳动
B:抽象劳动与集体劳动
C:简单劳动与复杂劳动
D:个别劳动与社会劳动
答案: 【
简单劳动与复杂劳动
】

3、 问题:下列说法错误的是（ ）。
选项：
A:复杂劳动等于加倍或者自乘的简单劳动
B:抽象劳动是指抽象掉各种具体形式的、一般无差别的人类劳动
C:体力劳动与脑力劳动的分化是从封建社会开始的
D:个人劳动与社会劳动可以相互转化
答案: 【
体力劳动与脑力劳动的分化是从封建社会开始的
】

4、 问题:劳动是一种无目的的能动性活动。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
错
】

5、 问题:劳动是一种社会性活动。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

第二章 单元测试

1、 问题:人与动物相区别的最根本的标志是（ ）。
选项：
A:语言
B:思维
C:劳动
D:工作
答案: 【
劳动
】

2、 问题:（ ）是创造价值的唯一源泉。
选项：
A:物化劳动
B:活劳动
C:机械
D:商品
答案: 【
活劳动
】

3、 问题:以下哪些表述属于马克思主义劳动观的内容（ ）
选项：
A:人的本质是自由自觉的活动即劳动。
B:劳动创造了人本身。
C:劳动是人类社会存在和发展的基础。
D:商品是创造价值的唯一源泉。
答案: 【
人的本质是自由自觉的活动即劳动。
劳动创造了人本身。
劳动是人类社会存在和发展的基础。
】

4、 问题:

任何一个民族，如果停止劳动，社会就会灭亡。（ ）

选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

5、 问题:

新中国传成立至改革开放时期，我国开创了具有中国特色的劳动思想新境界。（ ）

选项：
A:对
B:错
答案: 【
错
】

第三章 单元测试

1、 问题:习近平总书记第一次提到“劳动精神”是在哪一次会议上（ ）
选项：
A:2014年4月30日，在乌鲁木齐接见劳动模范和先进工作者、先进人物代表时
B:2015年4月28日，在庆祝五一国际劳动节暨全国劳动模范和先进工作者大会上
C:2013年4月28日，在同全国劳动模范代表座谈时的讲话中
D:2016年4月26日，记在知识分子、劳动模范、青年代表座谈会上
答案: 【
2014年4月30日，在乌鲁木齐接见劳动模范和先进工作者、先进人物代表时
】

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