绪论 单元测试

1、 问题:武术的作用有（ ）等方面。
选项：
A:育人
B:健身
C:观赏
D:经济
答案: 【
育人
健身
观赏
经济
】

第一章 单元测试

1、 问题:清末“武术”取代了“武艺”，“术”和“艺”一字之差，却在一定程度上反映了武术的功能由“军事”逐渐转向了“体育”。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

2、 问题:唐豪先生的《武艺图籍考》中有“国术”的记载。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

3、 问题:《兵迹》中说：“民物相攫而有武矣”，说明武术起源于狩猎。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
错
】

4、 问题:“国之大事，在祀与戎”，说明原始时期的祭祀与战争有“武舞”这种形式。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

5、 问题:唐代实行“武举制”，促进了武术的发展。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

6、 问题:民族英雄戚继光“抗击倭寇”期间所作《望阙台》表达了浓厚的爱国主义精神。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

7、 问题:1927年6月国民党政府在南京成立“精武会”。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
错
】

8、 问题:武术最核心的特点是“技击”；还有一个显著特点就是民族文化特点。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

9、 问题:武术强调“内外兼修”。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

10、 问题:武术按照运动形式分类，分为“套路”和“散打”两大类。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
错
】

第二章 单元测试

1、 问题:武术套路课程秉承“立德树人，以学生发展为中心”的教育理念，旨在培养中学体育教师具有良好创新精神、综合实践能力和高尚武德素养。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

2、 问题:五段式创新教学模式的基本部分，由两个板块、三个内容、六个环节组成。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

3、 问题:在“武术套路教学困境”中，主要讲了教学内容困境和学生困境两个方面。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
错
】

4、 问题:场地器材的安全检查是武术套路课堂教学候课部分的重要环节。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

5、 问题:在正式授课之前要安排好见习生。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

6、 问题:关注动作规格是武术套路教学的特点之一。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

7、 问题:武术套路教学步骤一般先进行套路教学再进行基本功教学。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
错
】

8、 问题:直观示范法是武术套路教学中常见的一种方法。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

9、 问题:教学目标的要素就由“行为主体”“行为”“条件”“标准”四个方面构成。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

10、 问题:武术套路教学设计中“教与学的活动”包括教法、学法、要求。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

第三章 单元测试

1、 问题:图解文字说明中“同时”，表示无论先写或后写的身体各部位都应一齐运动。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

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