2021 死亡文化与生死教育(山东大学) 最新满分章节测试答案

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本课程起止时间为:2021-03-01到2021-06-13

第一章 死亡教育：让我们觉悟人生 第一章测验

1、 问题:拥有死亡意识，并不意味着
选项：
A:懂得生命的有限性
B:知道人生无常
C:接纳死亡为生命的必要组成部分
D:每天都要提醒自己有一天会死亡
答案: 【每天都要提醒自己有一天会死亡】

2、 问题:进行死亡教育的必要性不包括
选项：
A:教给人们深邃的死亡哲学智慧
B:唤起人们的死亡意识
C:教会人们认识死亡，了解死亡
D:帮助人们征服死亡恐惧，获得心灵安顿 
答案: 【教给人们深邃的死亡哲学智慧】

3、 问题:下面哪一个不是死亡教育的主题？
选项：
A:我是谁？
B:我从哪里来？要到哪里去？
C:活在当下，如何安身立命、自我实现　
D:怎样为来世做好准备？
答案: 【怎样为来世做好准备？】

4、 问题:死亡学的创始人是
选项：
A:梅欣尼可夫
B:罗伯特·富尔顿
C:罗斯维尔·帕克
D:荷蒙·菲菲尔
答案: 【梅欣尼可夫】

5、 问题:1963年，（    ）在明尼苏达大学开设了第一门正式死亡教育课程。
选项：
A:荷蒙·菲菲尔
B:罗伯特·富尔顿
C:西塞莉·桑德斯
D:库布勒·罗斯
答案: 【罗伯特·富尔顿】

6、 问题:世界上第一本专业的死亡教育期刊名称是
选项：
A:《临终关怀》
B:《死亡研究》
C:《死亡教育》
D:《死亡学》
答案: 【《死亡教育》】

7、 问题:在华人文化圈内，第一个把死亡学本土化为“生死学”的学者是
选项：
A:傅伟勋  
B:钮则诚
C:余德惠
D:郑晓江
答案: 【傅伟勋  】

【作业】第一章 死亡教育：让我们觉悟人生 第一章互评作业

1、 问题:结合课程内容和你的生活实际，谈谈怎样做到安身立命？
评分规则: 【 总体评分：作业态度是否认真，作业传达的精神是否积极向上，符合社会主义核心价值观，不涉及政治、宗教等敏感问题。
语言通顺，符合逻辑。
有中心思想，有合理论据。
表达个人看法，拒绝网络及同伴抄袭。
】

第二章 认识生命：如何活在当下 第二章测验

1、 问题:下面关于生命起源的说法，不属于神造论的是
选项：
A:盘古开天
B:女娲造人
C:上帝造人
D:进化论
答案: 【进化论】

2、 问题:从个体的角度来说，人的生命来源于
选项：
A:猿猴的进化
B:上帝的创造
C:父母性交后精子竞赛的偶然结果
D:地球的演化
答案: 【父母性交后精子竞赛的偶然结果】

3、 问题:为什么要讨论生命的意义？
选项：
A:为生命的存在提供世俗的和超越的支持
B:了解生命秘密的需要
C:论证人是否为上帝所造
D:现代社会生活的需要
答案: 【为生命的存在提供世俗的和超越的支持】

4、 问题:讨论生命的意义不包括下面哪个方面？
选项：
A:生命对于所在星球、宇宙的意义
B:生命对于生命所有者的意义
C:生命对于生命所有者外的他人、社会的意义
D:生命对于创造生命的神的意义
答案: 【生命对于创造生命的神的意义】

5、 问题:“俗说开天辟地，未有人民，女娲抟黄土做人。剧务，力不暇供，乃引绳于泥中，举以为人。故富贵者，黄土人，贫贱凡庸者，引縆人也。”这是关于生命起源的
选项：
A:上帝造人说
B:女娲造人说
C:业力感召说
D:生物进化说
答案: 【女娲造人说】

【作业】第二章 认识生命：如何活在当下 第二章互评作业

1、 问题:一个行者问老和尚：“您得道前，做什么？”老和尚：“砍柴担水做饭。”行者问：“那得道后呢？”老和尚：“砍柴担水做饭。”行者又问：“那何谓得道？”老和尚：“得道前，砍柴时惦记着挑水，挑水时惦记着做饭；得道后，砍柴即砍柴，担水即担水，做饭即做饭。”请你结合这个故事，谈谈什么叫做活在当下。
评分规则: 【 总体评分：作业态度是否认真，作业传达的精神是否积极向上，符合社会主义核心价值观，不涉及政治、宗教等敏感问题。
语言通顺，符合逻辑。
有中心思想，有合理论据。
表达个人看法，拒绝网络及同伴抄袭。
】

第三章 了悟死亡：超越恐惧与焦虑 第三章测验

1、 问题:蒙田说：预先思考死亡就是预先思考自由。蒙田的意思是
选项：
A:拥有死亡意识，就不会违心地去做自己不愿意做的事情。
B:天天想着自己有一天会死，会让自己失去束缚，获得自由。
C:在死亡之前先对死亡思考一下，生活中就可以随心所欲了。
D:拥有死亡意识就会变得无所畏惧，无所畏惧就可以在生活中随心所欲。
答案: 【拥有死亡意识，就不会违心地去做自己不愿意做的事情。】

2、 问题:死亡无所不在的事实要求我们
选项：
A:生活需要小心谨慎，要如临深渊如履薄冰
B:拥有死亡意识，反思该如何过好自己的人生
C:每时每刻都要准备好和死亡的决斗
D:在自己生活中不可以太放肆，要谨防死神的报复
答案: 【拥有死亡意识，反思该如何过好自己的人生】

3、 问题:皈依宗教作为超越死亡的一条路径，其合理性在于
选项：
A:正如各宗教所宣扬的那样，世界是神创造的
B:只有宗教才能拯救人类
C:相信宗教的来世之合乎心理卫生，可以缓解人面对死亡时的心理紧张
D:宗教比一般的迷信更加具有科学性
答案: 【相信宗教的来世之合乎心理卫生，可以缓解人面对死亡时的心理紧张】

【作业】第三章 了悟死亡：超越恐惧与焦虑 第三章互评作业

1、 问题:向死而生是德国哲学家海德格尔提出的一个思想，用以描述人们的生活或者生存状态。请你结合自己的实际情况，谈谈这个思想对你的生活有何启示。
评分规则: 【 总体评分：作业态度是否认真，作业传达的精神是否积极向上，符合社会主义核心价值观，不涉及政治、宗教等敏感问题。
语言通顺，符合逻辑。
有中心思想，有合理论据。
表达个人看法，拒绝网络及同伴抄袭。
】

第四章 濒死体验：死亡背后的迷雾 第四章测验

1、 问题:濒死体验是（      ）向人们报告的主观体验。
选项：
A:终末期病人
B:休克后苏醒的病人
C:遭受严重创伤或疾病但意外地获得恢复的人
D:已经死了的人
答案: 【遭受严重创伤或疾病但意外地获得恢复的人】

2、 问题:《life after life》的是（         ）从搜集的上千案例中精选了一百五十个左右写成的濒死体验报告集。
选项：
A:库布勒·罗斯    
B:雷蒙德·穆迪
C:阿尔伯特·哈伊姆
D:乔治·里奇
答案: 【雷蒙德·穆迪】

3、 问题:我们从濒死体验研究中所获得的启示是（     ）
选项：
A:人类是有灵魂的
B:人死后仍然会以其他生命形式继续生活 
C:濒死体验为人们征服死亡提供了一个心理支柱：死亡并不可怕，而且某种意义上，那是一次奇妙的生命之旅
D:濒死体验是终末期病人的梦幻意识，终末期病人应该得到恰当的心理治疗
答案: 【濒死体验为人们征服死亡提供了一个心理支柱：死亡并不可怕，而且某种意义上，那是一次奇妙的生命之旅】

4、 问题:罗斯医生帮助临终病人的办法是
选项：
A:为他们捐款  
B:召集医生、护士、临终病人和他们的家属在一起召开死亡与垂死研讨会
C:为他们实施安乐死
D:帮助他们实现医助自杀
答案: 【召集医生、护士、临终病人和他们的家属在一起召开死亡与垂死研讨会】