2021 现代教育技术应用(河南大学) 最新满分章节测试答案
本答案对应课程为:点我自动跳转查看
本课程起止时间为:2021-03-15到2021-06-21
【作业】第一章 现代教育技术概述 现代教育技术概述-单元作业
1、 问题:根据本章所学结合你个人思考，谈一谈为什么师范生要学习现代教育技术？
评分规则: 【 从现代教育技术与教师专业发展的相关方面进行论述。如：教师必备的现代教育技术素养、现代教育技术对教师专业发展的作用等。论述角度应当尽可能丰富，主次分明，言之有理。
】
第二章 现代化教学环境 现代化教学环境 单元测验
1、 问题:教师可选定一个学生的屏幕及声音转播给其他学生，增加学生对教学的参与感——描述的是网络教室的（ ）功能？
选项：
A:广播功能
B:学生示范
C:交互控制
D:屏幕监视
答案: 【学生示范】
2、 问题:下列关于智慧教室的描述，错误的是：（ ）
选项：
A:智慧教室是典型的物化的智慧学习环境
B:智慧教室是多媒体教室和网络教室的高端形态
C:人性化、混合性、开放性、智能性、交互性、生态性是智慧教室的主要特征
D:智慧教室完全是虚拟空间中的教室形态
答案: 【智慧教室完全是虚拟空间中的教室形态】
3、 问题:简易式多媒体教学环境的主要特点有：（ ）
选项：
A:人机交互
B:单向
C:无交互
D:可触屏操作
E:只能呈现
答案: 【单向;
无交互;
只能呈现】
4、 问题:关于简易式多媒体教学环境的使用注意事项，说法正确的是（ ）
选项：
A:关闭投影机时，要先等到散热风扇停止运行后再关总电源
B:投影机进入工作状态后，可以反复碰击、移动
C:使用话筒（传声器）时忌用敲击或吹气的方式试音
D:话筒可贴近扬声器放置
E:话筒可对准扬声器放置
答案: 【关闭投影机时，要先等到散热风扇停止运行后再关总电源;
使用话筒（传声器）时忌用敲击或吹气的方式试音】
5、 问题:交互式白板软件EasiNote 可设置不同学科场景，分别是：（ ）
选项：
A:语文
B:英语
C:数学
D:化学
E:物理
答案: 【语文;
英语;
数学;
化学;
物理】
6、 问题:关于网络教室的教学应用模式，下列说法正确的是：（ ）
选项：
A:只能进行广播教学模式
B:可以进行联机教学模式
C:可以进行混合教学模式
D:可以进行讨论模式
E:只能开展讲授教学模式
答案: 【可以进行联机教学模式;
可以进行混合教学模式;
可以进行讨论模式】
7、 问题:交互式触控一体机主要实现的五大功能有：电视功能、 、大屏幕显示功能、电子白板功能、软件支持功能。
答案: 【电脑功能】
8、 问题:网络教室的两大组成部分分别是计算机网络系统和 。
答案: 【网络教学系统】
9、 问题:根据使用的连接介质来分类，网络教室的类型可分为： 和无线网络教室。
答案: 【有线网络教室】
10、 问题:SMART分别代表的含义是：内容呈现、环境管理、资源获取、及时互动、 。
答案: 【情境感知】
【作业】第三章 信息化教学设计 信息化教学设计-单元作业
小提示:本节包含奇怪的同名章节内容
1、 问题:单元作业：信息化教学设计作业要求：1.本章共讲解了哪几种与教学设计相关的方法或模型呢？各自的具体内容是什么？梳理归纳一番。2.根据上述归纳的教学设计相关的模型和方法，(如ADDIE模型， ASSURE模型等)，任选一种模型，任选学段，任选教学内容，根据模型的内容要求，完成一份信息化环境下的教学设计。要求有个人思考，层次分明，条理清晰，结构严谨。作业不少于500字。 （以下内容是为了辅导你们完成作业，所做的补充引导说明）学习目的：1.梳理归纳本章节内容，形成一个学习成果总结，2.通过自己的梳理和归纳，引导你们主动参与建构和认知；3.运用这些教学设计方法，来完成一个教学设计，学以致用；完成时间：截止至：4月25日20:00.作业参考步骤：1.观看课程视频，宏观上把握本章节的课程结构；重点关注本章节讲述的一些教学模型和方法；2.在观看学习过程中，完成教师设计方法和模型的归纳整理；3.在学习完本章课程之后，结合具体学科内容，基于一种模型方法，完成一个信息化教学设计；作业指导：教学设计是未来教师的必修课，也是有效教学的顶层设计，具有重要意义。在方法的选择上，选择自己感兴趣，理解透彻的方法；在内容的选择上，可以选择自己喜欢的学科，或是以后可能从事的学科，或是目前正在学习的某学科，都可以；最后，一个未来教师养成的小建议：同学们以后再上课时，就可以参照这些方法来推敲老师们的课堂教学，用到了哪个模型方法？每一步是怎样组织设计的？同学们反响如何？这样的教学效果如何？等等来思考.就这样，开始你们的未来教师养成计划吧！加油！
评分规则: 【 纬度一：教学设计方法的梳理归纳归纳是否完整：至少要有ADDIE模型 ASSURE模型 ARCS动机激发模型 五星教学法对每种方法是否有具体内容的阐述
纬度二：宏观上考量教学设计的整体结构整体结构是否系统完善，按照方法模型的内容来设计组织若有自己的创新和思考，适当加分。鼓励大家在原模式方法的基础之上有自己的思考和想法；
纬度三：微观上，考量每个教学设计环节的设计语言是否通顺，书面化；避免大白话；设计逻辑是否清晰；基于教学内容的分析是否透彻；
维度四：作业排版和字数字数是否达到要求；作业排版是否整洁规范；
纬度五：角色扮演-从学习者的角度来评价如果这是你的老师为了给你讲课，做了这个教学设计，你是否满意；
】
2、 问题:单元作业：信息化教学设计作业要求：1.本章共讲解了哪几种与教学设计相关的方法或模型呢？各自的具体内容是什么？梳理归纳一番。2.根据上述归纳的教学设计相关的模型和方法，(如ADDIE模型， ASSURE模型等)，任选一种模型，任选学段，任选教学内容，根据模型的内容要求，完成一份信息化环境下的教学设计。要求有个人思考，层次分明，条理清晰，结构严谨。作业不少于500字。 （以下内容是为了辅导你们完成作业，所做的补充引导说明）学习目的：1.梳理归纳本章节内容，形成一个学习成果总结，2.通过自己的梳理和归纳，引导你们主动参与建构和认知；3.运用这些教学设计方法，来完成一个教学设计，学以致用；完成时间：截止至：6月5日20:00.作业参考步骤：1.观看课程视频，宏观上把握本章节的课程结构；重点关注本章节讲述的一些教学模型和方法；2.在观看学习过程中，完成教师设计方法和模型的归纳整理；3.在学习完本章课程之后，结合具体学科内容，基于一种模型方法，完成一个信息化教学设计；作业指导：教学设计是未来教师的必修课，也是有效教学的顶层设计，具有重要意义。在方法的选择上，选择自己感兴趣，理解透彻的方法；在内容的选择上，可以选择自己喜欢的学科，或是以后可能从事的学科，或是目前正在学习的某学科，都可以；最后，一个未来教师养成的小建议：同学们以后再上课时，就可以参照这些方法来推敲老师们的课堂教学，用到了哪个模型方法？每一步是怎样组织设计的？同学们反响如何？这样的教学效果如何？等等来思考.就这样，开始你们的未来教师养成计划吧！加油！
评分规则: 【 纬度一：教学设计方法的梳理归纳归纳是否完整：至少要有ADDIE模型 ASSURE模型 ARCS动机激发模型 五星教学法对每种方法是否有具体内容的阐述
纬度二：宏观上考量教学设计的整体结构整体结构是否系统完善，按照方法模型的内容来设计组织若有自己的创新和思考，适当加分。鼓励大家在原模式方法的基础之上有自己的思考和想法；
纬度三：微观上，考量每个教学设计环节的设计语言是否通顺，书面化；避免大白话；设计逻辑是否清晰；基于教学内容的分析是否透彻；
维度四：作业排版和字数字数是否达到要求；作业排版是否整洁规范；
纬度五：角色扮演-从学习者的角度来评价如果这是你的老师为了给你讲课，做了这个教学设计，你是否满意；
】
【作业】第四章 教育信息检索 教育信息检索-单元作业
本文章不含期末不含主观题！！
本文章不含期末不含主观题！！
支付后可长期查看
有疑问请添加客服QQ 2356025045反馈
如遇卡顿看不了请换个浏览器即可打开
请看清楚了再购买哦，电子资源购买后不支持退款哦
