2022知到答案 言语治疗学 最新完整智慧树知到满分章节测试答案

第一章 单元测试

1、 问题:成人平均最大吸气后持续发声时间正确的是 ( )
选项：
A:男性20秒，女性10秒
B:男性25秒，女性15秒
C:男性30秒，女性20秒
D:男性35秒，女性25秒
E:男性40秒，女性30秒
答案: 【男性30秒，女性20秒
】

2、 问题:历史上，哪位科学家于哪一年首次科学地论证了语言与脑解剖的关系( )
选项：
A:1861年法国学者Broca
B:1874年德国学者Wernicke
C:1865年法国学者Broca
D:1865年德国学者Wernicke
E:1861年德国学者Wernicke
答案: 【1865年法国学者Broca
】

3、 问题:下列关于说话时的呼吸正确的是( )
选项：
A:每次呼气相在5秒以下
B:说话时的呼吸是有意识的过程
C:每次吸气相在1秒以上
D:呼吸肌的运动使吸气压保持在必要的水平
E:呼吸肌的运动使呼气压保持在必要的水平
答案: 【呼吸肌的运动使呼气压保持在必要的水平
】

4、 问题:说话时呼吸的条件是（ ）
选项：
A:呼气时要有一定的压力
B:呼气压要能维持一定的时间
C:吸气压要能维持一定的时间
D:能适当控制呼气压水平
E:能适当控制吸气压水平
答案: 【呼气时要有一定的压力
呼气压要能维持一定的时间
能适当控制呼气压水平
】

5、 问题:

关于关于言语失用的说法正确的是( )

选项：
A:言语肌肉的麻痹、减弱或不协调所致的一种运动性言语障碍
B:不与其他言语障碍伴随发生
C:是一种运动程序障碍
D:脑损伤部位大多位于左侧大脑半球颞叶
E:舌、唇、喉、咽、颊肌执行自主运动困难
答案: 【是一种运动程序障碍
】

6、 问题:正常儿童口语的理解和产生，达到与成人同等的语言功能的年龄是( )
选项：
A:2~3岁
B:3~4岁
C:4~5岁
D:6~7岁
E:8~9岁
答案: 【3~4岁
】

7、 问题:以下符合元音发音特点的是( )
选项：
A:气流受阻碍并克服阻碍
B:气流畅通无阻
C:阻碍气流的发音器官明显紧张
D:气流较强
E:浊音声带有颤动，清音无颤动
答案: 【气流畅通无阻
】

8、 问题:不属于说话时的调音器官的是( )
选项：
A:双唇
B:软聘
C:舌
D:咽
E:喉
答案: 【喉
】

9、 问题:腹肌在呼吸中的作用正确的是（ ）
选项：
A:使腹壁紧张
B:增加腹腔压力
C:使横隔上升
D:促进吸气
E:促进呼气
答案: 【使腹壁紧张
增加腹腔压力
使横隔上升
促进呼气
】

第二章 单元测试

1、 问题:典型的语言障碍是( )
选项：
A:运动性构音障碍
B:发声障碍
C:言语错乱
D:失语症
E:言语失用
答案: 【失语症
】

2、 问题:腭托用于( )
选项：
A:听力障碍
B:愕裂
C:全失语
D:语言发育迟缓
E:运动性构音障碍
答案: 【运动性构音障碍
】

3、 问题:语言训练中正确率达到多少时可以升级( )
选项：
A:30％~40％
B:40％~50％
C:50％~60％
D:70％~80％
E:60％~100％
答案: 【70％~80％
】

4、 问题:言语交流中有不连续的言语表达，但大部分需要听者去推测、询问或猜测；可交流的
信息范围有限，听者在言语交流中感到困难。是BDAE分级中的( )
选项：
A:2级
B:1级
C:3级，
D:4级
E:5级
答案: 【1级
】

5、 问题:下列符合流畅性失写特点的是( )
选项：
A:语量少
B:字体笨拙
C:书写费力
D:写出量多
E:常遗漏笔画
答案: 【写出量多
】

6、 问题:对Wernicke失语说法正确的是( )
选项：
A:颞上回的损伤
B:表现为非流利性口语
C:出现电报式言语
D:表现为杂乱语
E:表现听理解障碍轻微
答案: 【表现为杂乱语
】

7、 问题:分水岭区失语综合征的共同特点是( )
选项：
A:听理解功能较好
B:复述功能相对较好
C:命名功能较好
D:自发语言较好
E:阅读较好
答案: 【复述功能相对较好
】

8、 问题:言语治疗中患者的连续3次正答率大于多少时即可进行下一课题的治疗( )
选项：
A:50
B:60
C:70
D:80
E:90
答案: 【80
】

9、 问题:Schuell的刺激疗法的刺激基础是( )
选项：
A:听觉刺激
B:视觉刺激
C:认知刺激
D:知觉刺激
E:感觉刺激
答案: 【听觉刺激
】

10、 问题:失语症病人的听理解障碍可由许多原因引起，下列哪种情况与听理解障碍不是因果关系( )
选项：
A:语音认识障碍
B:语意理解障碍
C:听觉记忆跨度低下
D:句子理解困难
E:命名障碍
答案: 【命名障碍
】

11、 问题:促进实用交流能力的训练原则包括（ ）
选项：
A:采用日常交流活动的内容作为训练课题
B:选用接近现实生活的训练材料：实物、图片、照片、新闻报道
C:根据患者不同的交流水平，采取适当、对应的方式，调动患者的兴趣及训练动机
D:在日常生活中复习和体会训练的成绩
E:使患者逐渐参与到日常交流活动中来
答案: 【采用日常交流活动的内容作为训练课题
选用接近现实生活的训练材料：实物、图片、照片、新闻报道
根据患者不同的交流水平，采取适当、对应的方式，调动患者的兴趣及训练动机
在日常生活中复习和体会训练的成绩
使患者逐渐参与到日常交流活动中来
】

12、 问题:

失语法患者的临床表现有（ ）

选项：
A:省略或替换语法意义的词素
B:动词使用错误
C:复杂句子理解和运用障碍
D:言语流畅
E:其余选项都对
答案: 【省略或替换语法意义的词素
动词使用错误
复杂句子理解和运用障碍
】

13、 问题:
非语言交流方式的训练包括( )
选项：
A:手势语
B:听觉认知
C:画图
D:语言障碍诊治仪
E:交流板
答案: 【手势语
画图
语言障碍诊治仪
交流板
】

14、 问题:交流效果促进法的治疗原则( )
选项：
A:交换新的未知子信息
B:自由选择交往手段
C:平等交换会话责任
D:根据信息传递的成功度进行反馈
E:在日常生活中复习和体会训练的成绩
答案: 【交换新的未知子信息
自由选择交往手段
平等交换会话责任
根据信息传递的成功度进行反馈
】

第三章 单元测试

1、 问题:下述关于成人构音障碍的治疗原则中，哪一个是正确的( )
选项：
A:针对构音障碍的类型进行治疗，而不是根据异常的言语表现进行治疗
B:构音器官评估所发现的异常部位，便是构音运动训练的出发点
C:遵循由难到易的原则
D:治疗从哪一环节开始和先后的顺序如何根据治疗时个人经验进行
E:轻度构音障碍患者可以通过使用交流板来进行治疗
答案: 【构音器官评估所发现的异常部位，便是构音运动训练的出发点
】