绪论 单元测试

1、 问题:本课程的性质为:( )
选项:
A:专业基础课
B:专业选修课
答案: 【
专业基础课

2、 问题:本课程的特点有:( )
选项:
A:理论性强
B:实用性强
答案: 【
理论性强
实用性强

3、 问题:哪位数学家从概率统计角度提出了最小二乘法,奠定了本课程的理论基础?( )
选项:
A:高斯
B:笛卡尔
C:玻尔兹曼
答案: 【
高斯

4、 问题:观测工作的意义在于:( )
选项:
A:获取几何数据
B:获取物理数据
C:揭示事物的关系
答案: 【
获取几何数据
获取物理数据
揭示事物的关系

5、 问题:E0.5 近代平差理论的内容有:( )
选项:
A:相关平差
B:最小二乘滤波、推估和配置
C:秩亏平差
D:条件平差
答案: 【
相关平差
最小二乘滤波、推估和配置
秩亏平差

第一章 单元测试

1、 问题:观测误差来源于观测过程的哪些方面:( )
选项:
A:观测者
B:观测仪器
C:观测环境
答案: 【
观测者
观测仪器
观测环境

2、 问题:观测误差有哪些要素为:( )
选项:
A:大小
B:正负
C:单位
D:个数
E:分布
答案: 【
大小
正负
单位
个数
分布

3、 问题:偶然误差的分布特性有:( )
选项:
A:集中性
B:对称性
C:有界性
D:均值为0
答案: 【
集中性
对称性
有界性
均值为0

4、 问题:正态分布随机变量X~N(μ,σ2)的两个参数与X的数字特征的关系是:( )
选项:
A:E(X)=μ
B:D(X)=σ2
C:E(X)=0
答案: 【
E(X)=μ
D(X)=σ2

5、 问题:观测成果的质量是分类分指标进行评价的:( )
选项:
A:用可靠性评价含粗差观测值
B:精度评价含偶然误差观测值
C:精确度评价含综合误差的观测值
答案: 【
用可靠性评价含粗差观测值
精度评价含偶然误差观测值
精确度评价含综合误差的观测值

6、 问题:观测值的多种精度指标之间,在理论上存在一定的关系,如平均误差θ=σ√2/π。精度指标的估值也近似符合这种关系?( )
选项:
A:对
B:错
答案: 【

第二章 单元测试

1、 问题:观测值的误差是以什么方式传播到观测值线性函数上的:( )
选项:
A:正比例
B:反比例
答案: 【
正比例

2、 问题:观测值的非线性函数线性化后,使得协方差传播问题大为简化。( )
选项:
A:对
B:错
答案: 【

3、 问题:观测值向量L的方差阵D、协因数阵Q,L的线性化函数X=KL+K0,则X的方差阵DXX=KDKT、协因数阵QXX= KQKT。( )
选项:
A:对
B:错
答案: 【

4、 问题:n个独立同精度(方差为σ2)观测值的平均值的方差为:( )
选项:
A:σ2/n;
B:nσ2;
C:σ2。
答案: 【
σ2/n;

5、 问题:相关观测值向量L的权阵P=Q-1;不相关观测值向量L的权阵P的确定比较简便:Pii=pi,Pij=0。( )
选项:
A:对
B:错
答案: 【

第三章 单元测试

1、 问题:平差工作的表述哪些正确:( )
选项:
A:求观测值的平差值
B:调整观测值,消除闭合差
C:提高观测值的精度
答案: 【
求观测值的平差值
调整观测值,消除闭合差

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