第一章 单元测试

1、 问题:速写具有简练、直接、随意、自由的绘画特色，是一种能够迅速捕捉和表现对象特征的绘画形式。 （ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

2、 问题:速写的基本功能是（ ）。
选项：
A:造型问题的研究
B:训练造型能力，进行造型规律研究
C:逻辑思维和形象思维的能力
D:记录艺术感受，收集创作素材
答案: 【
训练造型能力，进行造型规律研究
记录艺术感受，收集创作素材
】

3、 问题:速写是艺术家和设计师（ ）最直接、最有效的方法和手段。
选项：
A:表达情感
B:追求艺术效果
C:收集创作素材和记录
D:推敲设计构思和设计方案
答案: 【
表达情感
追求艺术效果
收集创作素材和记录
推敲设计构思和设计方案
】

4、 问题:如何全面客观地理解速写的含义、特点、功能和方法，对于线条的学习者来说都是非常重要的。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
错
】

5、 问题:（ ）这种工具都有很强的表现力，需要把握好使用时的力度，它们可以表现出强烈的黑白对比与虚实关系。。
选项：
A:钢笔
B:炭笔
C:毛笔
D:针管笔
答案: 【
炭笔
】

6、 问题:（ ）一词在英文、法文和拉丁语中的释意为计划、规划、构想、预定、意图等。
选项：
A:素描
B:绘画
C:写作
D:设计
答案: 【
设计
】

7、 问题:铅笔是一种常见的速写工具，有（ ）两种。
选项：
A:B型
B:A型
C:C型
D:H型
答案: 【
B型
C型
】

8、 问题:（ ）是一种训练手段，但同时也是一种思维方式。
选项：
A:白描
B:绘画
C:速写
D:色彩
答案: 【
速写
】

9、 问题:铅笔是中国的传统笔具，掌握其性能需要长时间的实践。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
错
】

10、 问题:设计速写的主要目的和功能是比较真实地反映物象的外观、结构。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

第二章 单元测试

1、 问题:中国拥有着几千年的历史，在历史演变的长河中出现了丰富多彩的艺术作品，这些艺术作品具有丰富的人文情怀，其表现风格形式独特。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

2、 问题:创造性思维的培养有（ ）。
选项：
A:展开“幻想”的翅膀
B:培养发散思维
C:培养强烈的求知欲
D:培养思维的流畅性、灵活性和独创性
答案: 【
展开“幻想”的翅膀
培养发散思维
培养强烈的求知欲
培养思维的流畅性、灵活性和独创性
】

3、 问题:（ ）是设计师必不可少的基本能力。
选项：
A:敏锐的观察力
B:丰富的想象力
C:动手能力
D:高超的表现力
答案: 【
敏锐的观察力
丰富的想象力
高超的表现力
】

4、 问题:在现实生活中没有纯粹的线,我们看到的只是一些轮廓、面的转折、形色的分界，或者是很细小的圆柱体，比如头发。
（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

5、 问题:线具有简洁质朴的特点,用线来界定画面的形象结构是一种高度概括的（ ）。
选项：
A:表现手法
B:抽象手法
C:动手能力
D:具象效果
答案: 【
抽象手法
】

6、 问题:（ ）的表现形式具有灵活多变的特征,避免了单纯用线而缺乏物体的空间感和体积感,因此能够更加生动地表现各种对象。
选项：
A:点面结合
B:光影
C:点线面
D:线面结合
答案: 【
线面结合
】

7、 问题:利用物体上的明暗光影去描绘使之产生较强的（ ）的变化关系。。
选项：
A:体积
B:空间
C:虚实
D:表现
答案: 【
体积
空间
虚实
】

8、 问题:色彩在速写中常常作为对色彩关系的一种记录而被使用,速写的色彩记录功能是其随机性、便捷性超越（ ）的地方。
选项：
A:视觉语言
B:空间表现
C:素描语言
D:素描表现
答案: 【
素描语言
】

9、 问题:东晋顾恺之的“春蚕吐丝”、明代吴道子的吴带当风等都是对线条表现形式的形象概括。 （ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
错
】

10、 问题:想象力是人类运用储存在大脑中的信息进行综合分析、推断和设想的思维能力。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

第三章 单元测试

1、 问题: 速写日记的难点在于较之速写造型训练有更强的主观性，按照主观性的大小，将速写日记的练习分为纪实类速写、表现类速写和探索类速写三个内容，以便于速写观念的转化和速写方式的过渡。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

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