2024智慧树网课答案 马克思主义基本原理（齐鲁工业大学） 最新完整智慧树知到满分章节测试答案
绪论 单元测试
1、 问题:马克思主义从产生到发展，表现出了强大的生命力。马克思主义最根本的世界观和方法论是（ ）。
选项：
A:矛盾观点和运动观点
B:联系观点和发展观点
C:辩证唯物主义和历史唯物主义
D:乌托邦主义和实用主义
答案: 【
辩证唯物主义和历史唯物主义
】
2、 问题:马克思主义的本质属性是（ ）
选项：
A:时代性
B:人民性
C:发展性
D:实践性
答案: 【
人民性
】
3、 问题:从马克思主义的内容来看，（ ）是马克思主义首要的和基本的观点，这一基本观点体现在马克思主义全部思想内容之中。
选项：
A:联系观点
B:发展观点
C:实践观点
D:斗争观点
答案: 【
实践观点
】
4、 问题:马克思主义理论从广义上说是（ ）
选项：
A:不仅指马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系,也包括继承者对它的发展
B:无产阶级争取自身解放和整个人类解放的学说体系
C:关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说
D:马克思和恩格斯创立的基本理论、基本观点和基本方法构成的科学体系
答案: 【
不仅指马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系,也包括继承者对它的发展
】
5、 问题:马克思主义诞生的重要标志是（ ）
选项：
A:《德意志意识形态》的出版
B:《资本论》的出版
C:《反杜林论》的出版
D:《共产党宣言）的公开发表
答案: 【
《共产党宣言）的公开发表
】
第一章 单元测试
1、 问题:党的二十大报告指出，“构建人类命运共同体是世界各国人民前途所在。万物并育而不相害，道并行而不相悖。只有各国行天下之大道，和睦相处、合作共赢，繁荣才能持久，安全才有保障。”这蕴含的哲理是（ ）。
选项：
A:矛盾的同一性是事物存在和发展的前提
B:矛盾的斗争性是事物存在和发展的决定因素
C:辩证的否定是事物联系和发展的环节
D:量变质变交替循环构成了事物的发展过程
答案: 【
矛盾的同一性是事物存在和发展的前提
】
2、 问题:《策林》云:“善为理者，举其纲,疏其网。”其中，纲的本义是渔网上的总绳。古人在捕鱼时，手里总是提着渔网上的总绳，高举撒开，渔网一下就张开了。这句古语蕴含的哲理是（ ）。
选项：
A:把握重点论，为事物的质变创造条件
B:坚持遵循规律，善于把握事物发展过程中的本质联系
C:树立全局观念，注重用整体统领各部分的关系
D:善于抓关键，把握事物的主要矛盾与矛盾的主要方面
答案: 【
善于抓关键，把握事物的主要矛盾与矛盾的主要方面
】
3、 问题:“橘生淮南则为橘，生为淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。”橘生淮北为枳说明了（ ）
选项：
A:事物的发展变化以时间地点和条件为转移
B:事物的普遍联系是通过中介来实现的
C:任何实体事物都是普遍联系之间的一个网结
D:事物的变化和发展是一个过程
答案: 【
事物的发展变化以时间地点和条件为转移
】
4、 问题:有这样一道数学题：’90%90%90%90%90%=?”答案是59%。90分看似一个非常不错的成绩，然而，在一项环环相扣连续不断的工作中，如果每个环节都打点折扣，最终得出的成绩就是不及格。这里蕴含的辩证法原理是（ ）
选项：
A:肯定中包含否定
B:量变引起质变
C:必然性通过偶然性开辟道路
D:可能与现实是相互转化的
答案: 【
量变引起质变
】
5、 问题:我们在认识和改造世界的过程中，根据我们的需要和客观的条件，划清并坚守底线，尽力化解风险，避免最坏结果，同时争取实现最大期望值的一种积极的思维。这种思维能力指的是（ ）
选项：
A:创新思维能力
B:系统思维能力
C:底线思维能力
D:战略思维能力
答案: 【
底线思维能力
】
6、 问题:对哲学基本问题第一方面，即思维与存在何者为第一性的问题的不同回答是划分（ ）的标准。
选项：
A:可知论与不可知论
B:唯物主义与唯心主义
C:辩证法与形而上学
D:一元论与二元论
答案: 【
唯物主义与唯心主义
】
7、 问题:唯物主义在哲学史上的发展经历了哪几种形态？（ ）
选项：
A:古代朴素唯物主义
B:唯心主义辩证法
C:近代形而上学唯物主义
D:辩证唯物主义
答案: 【
古代朴素唯物主义
近代形而上学唯物主义
辩证唯物主义
】
8、 问题:列宁的物质定义和形而上学唯物主义物质观划清界限的关键在于列宁的物质定义（ ）
选项：
A:坚持了唯物主义一元论
B:坚持了唯物主义可知论
C:把物质结构的某一层次作为物质本身
D:正确处理了物质的个性与共性、多样性和统一性的辩证关系
答案: 【
正确处理了物质的个性与共性、多样性和统一性的辩证关系
】
9、 问题:形而上学与辩证法对立的焦点问题是（ ）。
选项：
A:运动观点与静止观点的对立
B:全面的观点与片面的观点的对立
C:联系的观点与孤立的观点的对立
D:是否承认事物内部矛盾是事物发展的动力
答案: 【
是否承认事物内部矛盾是事物发展的动力
】
10、 问题:辩证矛盾是客观存在的，人们只能认识利用，无法消除。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】
第二章 单元测试
1、 问题:苏轼在《题西林壁》中写道“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”人们之所以对同一个事物会有横侧、远近、高低等评价差异，是因为（ ）
选项：
A:评价客体没有自身固有的本质与特性
B:评价过程与评价主体有着直接的关系
C:评价没有正确与错误、善恶的区别
D:评价结果随着客体的相互关系而改变
答案: 【
评价结果随着客体的相互关系而改变
】
2、 问题:我们通过眼、耳、鼻、舌、身各种感官感觉到一个梨子的各种属性，在意识中把它们联系起来形成了关于这个梨子的感性形象，这种反映形式是 （ ）
选项：
A:感觉
B:知觉
C:表象
D:分析
答案: 【
知觉
】
3、 问题:真理的价值问题是指 （ ）
选项：
A:真理是否与对象相符合的问题
B:真理是否能满足人的需要的问题
C:真理是否具有客观性的问题
D:真理是否发展的问题
答案: 【
真理是否能满足人的需要的问题
】
4、 问题:“从物到感觉和思想”与“从思想和感觉到物”是（ ）
选项：
A:唯物论与唯心论两条认识论路线的对立
B:可知论与不可知论的对立
C:辩证法与形而上学的对立
D:社会存在和社会意识的关系问题
答案: 【
唯物论与唯心论两条认识论路线的对立
】
5、 问题:反映论是（ ）
选项：
A:唯心主义认识论的原则
B:唯物主义与唯心主义共同的原则
C:辩证唯物主义认识论特有的原则
D:唯物主义认识论的共同原则
答案: 【
唯物主义认识论的共同原则
】
6、 问题:2003年，湖北省一位12岁的小学生聂利经过反复实验，证明了蜜蜂有自己的发声器官，推翻了关于蜜蜂没有发声器官、只能靠翅膀振动发出声音的论断，这一事例说明（ ）
选项：
A:书本知识是不可靠的
B:实践是检验认识是否正确的惟一标准
C:实践是认识的目的
D:感性认识有待于上升到理性认识
答案: 【
实践是检验认识是否正确的惟一标准
】
7、 问题:“真理是人造的供人使用的工具”的看法是（ ）
选项：
A:主观唯心主义
B:客观唯心主义
C:辩证唯物主义
D:机械唯物主义
答案: 【
主观唯心主义
】
8、 问题:实践作为检验真理的标准，既具有确定性，又具有不确定性。实践标准之所以具有不确定性，是因为（ ）
选项：
A:真理本身具有不确定性
B:从事实践活动的人的世界观的差异性
C:不同阶级的人，具有不同的实践目的
D:具体的历史的实践，总带有一定的局限性
答案: 【
具体的历史的实践，总带有一定的局限性
】
第三章 单元测试
1、 问题:坚持以人民为中心，就必须坚持人民主体地位，坚持立党为公、执政为民，践行全心全意为人民服务的根本宗旨，把党的群众路线贯彻到治国理政全部活动之中，把人民对美好生活的向往作为奋斗目标。“坚持以人民为中心”的理论基础是唯物史观关于（ ）。
选项：
A:总体的人在总体的历史过程中的主体地位的原理
B:人的本质是一切社会关系的总和的原理
C:人民群众的活动受到社会历史条件制约的原理
D:人民群众是历史的创造者的原理
答案: 【
人民群众是历史的创造者的原理
】
本文章不含期末不含主观题！！
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