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本课程起止时间为:3000-01-01到3001-01-01
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第一单元：导论 第一单元测验

1、 问题:合理行政的核心（ ）（拓展）
选项：
A:自由裁量权的规制
B:信赖保护
C:行政为民
D:职权法定
答案: 【自由裁量权的规制】 点我阅读全文

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本课程起止时间为:2020-02-29到2020-06-30
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第一单元 第一单元测验

1、 问题:属于财务型的风险管理方法有
选项：
A:避免
B:预防
C:抑制
D:保险
答案: 【保险】 点我阅读全文

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本课程起止时间为:2019-03-11到2019-06-23
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第一讲 工业设计的基本概念 第一讲 课后测试

1、 问题:不属于日本设计特点的是（ ）
选项：
A:小巧而精巧
B:优雅
C:对功能的清晰表达
D:极具自我
答案: 【极具自我】 点我阅读全文

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本课程起止时间为:2020-02-17到2020-05-31
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第一讲 发声基础 发声基础

1、 问题:通常，歌唱时我们首先需要注意的三个发声基础是
选项：
A:通道、气息、支点
B:音准、节奏、气息
C:识谱、气息、支点
D:乐理、气息、音量
答案: 【通道、气息、支点】 点我阅读全文

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本课程起止时间为:2020-03-02到2028-06-30
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【作业】单元1 创建和管理工作表和工作簿 单元1作业

1、 问题:每题10分
评分规则: 【 题目按标准评分
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本课程起止时间为:2020-04-13到2020-07-30
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课程概述 单元测试

小提示:本节包含奇怪的同名章节内容

1、 问题:福建师范大学音乐学院声乐教学教改课程“三对‘N’教学形式”的教学理念是：
选项：
A:A:“三对‘N’新教学形式，是以‘提升’与‘优化’声乐教学水平为真实主旨。它既是实现学生利益的最大化，又是教学形式创意性的动力之源；既是实现教师协同授课的优质教学资源得以开放共享，又使得师师、师生的讨论意识成为可能，让他们在教学互动与探索中换发出勃勃生机。”
B:B:通过三对“N”教学形式，有效提高了学生的演唱水平，增强学生舞台艺术实践的自信心，培养师生良好的合作意识；
C:C:通过三对“N”教学形式，有效提高了学生对教师不同的教学方法进行比较，拓展学生对不同教师的教学示范水平的直接体验，深化学生对演唱技巧与作品的理解能力；
D:D:通过三对“N”教学形式，有效提高了不同教师各自的创新意识，这既是教改课程的意义所在，也是教师在教学过程中需要不断提升自身业务水平的使命所在。
答案: 【A:“三对‘N’新教学形式，是以‘提升’与‘优化’声乐教学水平为真实主旨。它既是实现学生利益的最大化，又是教学形式创意性的动力之源；既是实现教师协同授课的优质教学资源得以开放共享，又使得师师、师生的讨论意识成为可能，让他们在教学互动与探索中换发出勃勃生机。”;
B:通过三对“N”教学形式，有效提高了学生的演唱水平，增强学生舞台艺术实践的自信心，培养师生良好的合作意识；;
C:通过三对“N”教学形式，有效提高了学生对教师不同的教学方法进行比较，拓展学生对不同教师的教学示范水平的直接体验，深化学生对演唱技巧与作品的理解能力；;
D:通过三对“N”教学形式，有效提高了不同教师各自的创新意识，这既是教改课程的意义所在，也是教师在教学过程中需要不断提升自身业务水平的使命所在。】 点我阅读全文

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本课程起止时间为:2020-02-22到2020-06-26
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第1讲 Office基础及Word基本操作 第1讲测验

1、 问题:Word中保存文档的命令出现在____菜单里。 A、保存    B、编辑    C、文件   D、实用程序
选项：
A:保存
B:编辑
C:文件
D:实用程序
答案: 【文件】 点我阅读全文

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本课程起止时间为:2020-02-17到2020-07-05
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【作业】第一章 中国法律的起源与特点 第一章单元作业

1、 问题:中国古代法产生的主要途径有哪些？这些途径使得中国古代法具有什么样的内涵？
评分规则: 【 其一：战争（或“刑起于兵”、“刑始于兵”都可以。）            其二：祭祀（或“礼源于祭祀）
两个内涵：刑和礼
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