第一章 单元测试

1、 问题:对DNA重组技术做出重大贡献的科学家主要是 ( )
选项:
A:Werner Arber
B:Hamilton Smith
C:Daniel Nathans
D:Paul Berg
答案: 【
Werner Arber
Hamilton Smith
Daniel Nathans
Paul Berg
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项目一:摇臂升降电机控制系统的设计与调试 项目一 单元测试

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1、 问题:MCGS是一款(   )软件?
选项:
A:程序控制
B:组态监控
C:办公
D:系统
答案: 【组态监控点我阅读全文

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一、生活中的数字媒体 单元1:生活中的数字媒体

1、 问题:下列属于传统媒体的对象有()
选项:
A:数字图书
B:纸质报纸
C:数字电视
D:iPad
答案: 【纸质报纸点我阅读全文

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【作业】第1周 中学生物学教学设计概述与教学设计的前端分析 阅读材料,阅读材料,人教版生物必修一第六章第一节“细胞的增殖”。任务:尝试进行学习内容分析。

1、 问题: 阅读材料,人教版生物必修一第六章第一节“细胞的增殖”。
 任务:尝试进行学习内容分析。
 
 评分标准:
 1.能够采用归类分析法、图解分析法、层级分析法、信息加工分析法四种方法之一进行学习内容分析(20分)
 2.能够对学习内容进行整体把握,如内容选自第几章第几节,主要内容是什么(10分)
 3.能够确定学习内容的类型,如理论性知识、实践性知识等(10分)
 4.能够根据课标明确教师需要“教什么”和学生应该“学什么”,即能够确定教学目标(20分)
 5.能够确定教学重难点(20分)
 6.能够挖掘学习内容各组成部分之间的关系,如前后知识联系(20分)
评分规则: 【 1.能够采用归类分析法、图解分析法、层级分析法、信息加工分析法四种方法之一进行学习内容分析
2.能够对学习内容进行整体把握,如内容选自第几章第几节,主要内容是什么
3.能够确定学习内容的类型,如理论性知识、实践性知识等
4.能够根据课标明确教师需要“教什么”和学生应该“学什么”,即能够确定教学目标
5.能够确定教学重难点
6.能够挖掘学习内容各组成部分之间的关系,如前后知识联系
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第一章 单元测试

1、 问题:市场调查与预测学科的建立阶段是( )。
选项:
A:20世纪初至20世纪30年代
B:20世纪初30年代至20世纪50年代
C:20世纪初50年代至20世纪70年代
D:20世纪初70年代至20世纪90年代
答案: 【
20世纪初至20世纪30年代
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第一章 绪论 绪论测试题

1、 问题:决定植物进化的基本因素应该除掉哪个因素?
选项:
A:变异
B:遗传
C:选择
D:环境
答案: 【环境点我阅读全文

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第一周 对外经济交易的总记录:国际收支(上) 第一周单元测验

1、 问题:经常账户各项目都是按()记录。
选项:
A:总额
B:差额
C:净额
D:余额
答案: 【总额点我阅读全文

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01 制图规格及基本技能 01 单元测试

1、 问题:在土木工程制图中,断开界线可采用(   )
选项:
A:波浪线
B:细实线
C:细虚线
D:粗单点长画线
答案: 【波浪线点我阅读全文

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第一单元 第1部分 第一单元 第1部分单元测验

1、 问题:现代项目管理通常被认为是(    )的产物。
选项:
A:第二次世界大战
B:第一次世界大战‍
C:美国研制原子弹的曼哈顿计划
D:美国军方的阿波罗登月计划
答案: 【第二次世界大战点我阅读全文