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本课程起止时间为:2021-03-28到2021-06-13

【作业】第二章、中药安全用药思想与警戒源流 第一周 中药有毒无毒理论的临床指导意义?

1、 问题:中药有毒无毒理论的临床指导意义?
评分规则: 【 有毒无毒理论是中药基础理论的中药组成部分,是全面认识中药性效的理论,对临床用药有指导价值。(2分)1、有毒无毒理论是中药合理用药的思想,保证用药安全。(1分)2、有毒无毒理论是临床选药的指导思想,指导医生根据病情正确选药。(1分)3、有毒无毒理论体现中医以毒攻毒的思想,临床应用毒性药解决疑难杂症。(1分)
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第一章 单元测试

1、 问题:职业素养是指从业者通过(  )形成和发展起来的,在职业活动中起决定性作用的,内在的、相对稳定的基本品质。
选项:
A:教育培训
B:职业实践
C:自我修炼
D:客观原因
答案: 【
教育培训
职业实践
自我修炼
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本课程起止时间为:2021-03-02到2021-05-19

一、教育心理学概论

1、 问题:下列关于在教育心理学研究中使用观察法的做法正确的是()
选项:
A:自然观察法的观察者需要接受训练,实验室观察法的观察者不需要接受训练。
B:自然观察法的观察者需要接受训练,实验室观察法的观察者也需要接受训练。
C:自然观察法的观察者不需要接受训练,实验室观察法的观察者则需要接受训练。
D:自然观察法的观察者不需要接受训练,实验室观察法的观察者也不需要接受训练。
答案: 【自然观察法的观察者需要接受训练,实验室观察法的观察者也需要接受训练。点我阅读全文

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本课程起止时间为:2020-02-26到2020-06-30
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【作业】第二章 信号的时域分析 第二章 作业题

1、 问题:利用冲激信号的性质计算下列各式。(1)                (2)(3)   (4)
评分规则: 【 (1)利用冲激信号的筛选特性可得 (1分):(3分)
(2) 利用冲激信号的取样特性可得      (1分)(3分)
(3) 利用冲激信号的筛选特性可得 (1分) (1分)由于冲激信号时为零,故其在区间 [-4, 3] 上的积分为零,由此可得     (2分)
(4) 利用冲激信号的展缩特性可得   (1分)               (1分)再利用冲激信号的筛选特性可得  (1分)        (1分)
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本课程起止时间为:2020-03-07到2020-04-30
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第四讲 数据库创建 第四单元综合测验

1、 问题:能够导入到空间数据库中的数据类型不包括( )
选项:
A:Coverage数据文件
B:ShapeFile数据文件
C:文本文件
D:二进制文件
E:表格文件
答案: 【文本文件;
二进制文件
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本课程起止时间为:2020-09-07到2021-01-10
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第1讲 计算机、计算与计算思维 第1讲测验

1、 问题:计算机器的基本目标是什么?
选项:
A:能够执行一般的任意复杂的计算规则
B:能够辅助人进行计算
C:能够执行简单的四则运算规则
D:能够执行特定的计算规则,例如能够执行差分计算规则等
答案: 【能够执行一般的任意复杂的计算规则点我阅读全文

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本课程起止时间为:2022-09-08到2023-01-15

第二章 数据的整理与图表显示 第二章 测试

1、 问题:数据筛选的主要目的是( )
选项:
A:发现数据的错误
B:对数据进行排序
C:找出所需要的某类数据
D:纠正数据中的错误
答案: 【找出所需要的某类数据点我阅读全文

第一章 单元测试

1、 问题:1989年联合国世界卫生组织曾把健康定义为( )。
选项:
A:没有身体疾病
B:没有身心疾病
C:生理、心理和社会适应的良好状态
D:生理、心理、社会适应和道德品质的良好状态
答案: 【
生理、心理和社会适应的良好状态
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本课程起止时间为:2020-02-24到2020-06-30
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【作业】第一章 物理性污染控制概述 第一章 作业

1、 问题:列举几项困扰你的物理性污染,指出它们分别属于声、光、热、辐射或其它的哪一类?并具体分析你所列举的物理性污染的特征。
评分规则: 【 该题主要考察学生理论联系实际的能力。学生列举出两项及以上物理性污染只要学生根据实际情况,指出局部性、即停即失性等特征,可得8-9分。
该题主要考察学生理论联系实际的能力。学生根据实际情况,正确归类物理性污染类别。
该题主要考察学生理论联系实际的能力。学生根据实际情况,指出局部性、即停即失性等特征。
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本课程起止时间为:2021-03-05到2021-07-02

Leçon 1 Saluer et présenter 问候与介绍(2) 第一课测验

1、 问题:– Bonjour, Madame.– ____, Monsieur.
选项:
A:Ça va
B:Salut
C:Bonjour
D:Bonsoir
答案: 【Bonjour点我阅读全文